教科EEC版四下-Unit2 I like Spring-Class 1 Textbook p.12-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：00462).zip

S Se ea as so on ns s EEC英语四年级下册第二课英语四年级下册第二课 hotcold coolsnow swim warm 热的热的 冷的冷的 游泳游泳 凉爽的凉爽的雪雪温暖的温暖的 请大家跟读录像中请大家跟读录像中 的内容，比一比看的内容，比一比看 谁模仿的最像。谁模仿的最像。 Four seasons one year. 看图片，看图片， 快速站起来抢答快速站起来抢答 In winter. We can skate. In spring.We can fly a kite In summer.We can swim In fall/autumn.We can ride a bike In We can 四人一组，用以上句子练习造句四人一组，用以上句子练习造句 spring summer fall/autumn winter Go to the park Skate Swim Fly a kite Eat watermelons Make a snowman Which season do you like ? I like Say a rhyme Warm, warm. Spring is warm. Warm,warm,warm. Hot, hot. Summer is hot. Hot,hot ,hot. Cool, cool. Fall is cool. Cool, cool, cool. Cold, cold. Winter is cold. Cold, cold, cold. spring summer fall/autumn winter spring summer fall autumnwinter In spring.Its warm .We can fly a kite. Pair Work!俩人对话 A: Which season do you like? B: I like _. A: Why ? B: Its _. We can _ . Home Work 1、用本课所学知识，调查周围的同学或家人喜欢哪个季 节，完成表格. Which season do you like? Name Season springsummerFall/autumnwinter 2、画一张自己喜 欢的季节的图画， 试着用英语描述。 Thank you ! 1 小学英语小学英语 EECEEC 教材四年级教材四年级SeasonsSeasons教学设计教学设计 一、一、 教材分析教材分析 本课是小学 EEC 教材四年级第二单元I like spring的新 授课。本单元的话题是季节。四季轮回，一年四季使我们的生活变 得多姿多彩，经过对教材的整合处理，本课就是围绕 seasons 这一 话题设计教学内容的。本课主要学习自己喜欢的季节，喜欢的原因， 因此本课时在整个这一单元中起到至关重要的作用。 二、学情分析二、学情分析 我所执教的是四年级的学生。他们已具备了初步的英语基础和 英语学习能力。但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语 学习兴趣是关键，教学实践告诉我们，生动的语言材料和多样的教 学形式能提高孩子们的学习兴趣，并能寓教于乐，变被动学习为主 动学习，变乏味为有趣，实现语言技能与学生的情感同步发展。所 以我结合教学重点，设计教学任务，开展学习活动，运用任务型教 学的形式设计了同桌小组合作学习，抢答游戏，动画片等创设情境， 激发学生学习兴趣。课前教师布置学生做好课前预习，搜集相关资 料。复习天气单词以及相关动词短语，我想这些都为本课学习的顺 利进行打下了良好的基础 三、教学目标三、教学目标 基于以上对教材及学生学情分析，依据“新标准” ，结合本课教 学内容，针对学生实际。我制定以下教学目标： 语言知识目标：语言知识目标： 1.认读单词 season / spring/ summer/ fall/autumn/winter . 2.掌握句子:Which season do you like? I like_. It s_. We can _ 2 语言技能目标：语言技能目标：提高学生听、说、读、用的能力，培养学生语言交 际、实践创新能力。 情感态度目标：情感态度目标：培养学生在活动中的合作精神，激发学生对大自然 家乡的热爱之情。 文化意识目标：文化意识目标：知道 fall 在英国叫 autumn,激发学生去了解异国文 化,开阔视野。 四、教学重点：四、教学重点： 1.教学重点：认读表示季节的单词： season，spring，summer，fall/autumn，winter，问答喜欢的季节。 2.教学难点：学生能围绕“季节”这一话题开展语言交际活动。 3.教具准备：多媒体课件、季节单词图片。 五、教学过程。五、教学过程。 （一）（一） 、师生问好、师生问好 Say hello to each other.简单的日常对话可以融洽师生之 间的关系,调节气氛,使老师和学生进入到良好的状态中. （二）（二） 、复习导入，呈现新知、复习导入，呈现新知 1.通过抢答游戏，复习单词。从而激发学生学习的积极性和参与度。 2.教师以自己的英文名字导入新课，激发学生求知欲，从而创设情 境学习单词 summer，spring,fall and winter.强调其发音，通过 四季图片教师引出 I like summer.Which season do you like ?. 及其原因，与此从而进行喜欢其季节原因句子的操练。接下来借助 肢体语言在说一说、做一做中形象表述季节天气，问答喜欢的季节。 3 （三）（三） 、机械操练机械操练, ,夯实基础夯实基础 1.以不同的方式练习所学单词及句子。 2.利用多媒体四季的动画，由点到面，让学生通过应用所学知识来 描绘画面内容，让同学来谈论季节天气的特点。巩固所学句子。 （四）、意义操练（四）、意义操练, , 提高技能提高技能 1.T: Lets look at the following pictures, Who can describe them.（教师用 PPT 出示不同的季节所做的的事情，让学 生在真实的气氛中将大量的输入语言进行输出。） 2 .T:We know in different seasons,have different weather,and we can do different things,now ,please talk about your favorite seasons,and what you can do ,ok? Than have a report. （五）（五） 、归纳总结、归纳总结 SummarySummary 通过欣赏我们家乡的美丽景色。再次复习本课所学单词，引导 学生自主感受，抒发对家乡的热爱，从而教育学生要努力学习将来 把家乡建设的更加美好。 五、作业布置五、作业布置 HomeHome WorkWork 1.用本课所学知识，调查周围的同学或家人喜欢的季节，完成 表格。旨在培养学生搜集整理信息及调查实践能力。 2.画一张自己喜欢的季节的图画试着用英语描述。培养学生良 好的审美情趣，激发学生对大自然的喜爱之情。