教科EEC版四下-Unit2 I like Spring-Class 2Textbook p.13-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：90000).zip

Lesson2 I Like Spring. Its a beautiful time. The trees are green. The birds are singing. The grass is coming out. People are happy in this season. spring 学习目标： 1.能听、说、读、写fall,season,which 2.能用所学句型 Which season do you like? I like _. We can_ .进行交流 Its . Its . I like . spring spring warm Its . Its . I like . summer summer hot Its . Its . I like . winter winter cold fall allf callgallhall mall pall walltall f call 呼唤 gall 苦味 hall 走廊 mall 购物中心 pall 扫兴 wall 墙 tall 高大的 Its . Its . I like . fall cool fall fall多用于美式英语多用于美式英语 autumn多用于英式英语多用于英式英语 season si:zn sea son 季节 海的儿子 是season季 节 + 海儿子 season Which season do you like? What season do you like? 同义句： 小组练习表演对话。小组练习表演对话。 1. 小组练习，组长帮助协调。 2.注意语音、语调，表情自然。 3.可以整合以前学过的内容自由创编。 Which season do you like? Which season does he/she like? I like spring. He/She likes spring. A : C : B : D: 注意模仿语音、语调,并回答问题。 1.Which season does Jess like? 杰斯喜欢哪个季节？ 2. What can Ken do in summer? 肯在夏天能做什么？ Listen and answer. hich season do you like,Ken? I like summer. LiLi: We can swim. Ken: I like fall. Jess: I like swimming. Its cool. 2 1 34 56 听力情境 1.Which season does Jess like? 2. What can Ken do in summer? She likes fall. He can swim. He likes swimming. . Listen with your ears. 用耳认真听 2. Look with your eyes. 用眼仔细看 3. Read with your mouth. 用口大声清晰地读 hich season do you like,Ken? I like summer. LiLi: We can swim. Ken: I like fall. Jess: I like swimming. Its cool. 跟读 fly a kite skate swim I like summer. I can swim. I like swimming. I like spring. I can fly a kite. I like flying a kite. ride a bike I like fall. I can ride a bike. I like riding a bike. I like winter. I can skate. I like skating. I like +季节 . I can+动词原型 . I like+动词ing. MakeMake SentencesSentences hich season do you like,Ken? I like summer. LiLi: We can swim. Ken: I like fall. Jess: I like swimming. Its cool. 齐读 欣赏家乡美景 Appreciate the hometown scenery （hometown, beautiful,wonderful, love,like,flower,tree） Homework 作业 画一张自己喜欢 的季节的图画,用英语把 它描述出来。 Draw a picture of your favorite season,Describe it in English. Spring is the best time of the year. 一年之计在于春 Proverb 1 教科 EEC2011 课标版三年级起点 四年级下册四年级下册 Unit 2 I Like Spring. 【教材分析教材分析】 本教材是一套采用当代先进教育教学理念、科学的编排体系， 充分体现英语课程标准诸项准则和要求，精心设计并综合配套 的立体化教材。本教材在听、说、读、写四个环节上，从学生的认 知基础和学习心理出发，由已知到未知，由具体倒抽象，由思维到 运用，由简单到综合，科学地发挥学生的学习潜力，充分调动学生 学习的主动性、参与性和创新性。教材强调激发学生学习英语的兴 趣，使其树立学好英语的自信心。 【学情分析学情分析】 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、 不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事 物所吸引。 经过了三年的学习，大部分同学的英语水平有了很大的 提高，学习兴趣浓厚，上课能积极参与到英语学习中来，大部分同 学的口语表达流利，能用所学知识进行简单的日常交流，不少同学 词汇积累丰富，甚至可以用英语进行简单的写话了，这是他们取得 的可喜进步。但是随着教材难度的提高，学生英语学习量的差异， 在英语学习中已经出现了两极分化的现象。本班学生大部分上课时 能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂 上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。 2 【学习目标：学习目标：】 1.能听、说、读、写 fall,season,which 2.能用所学句型 Which season do you like? I like _. We can_ .进行交流 3.热爱生活，保护自然环境 【重点难点重点难点】 能听懂并能问答喜欢的季节与天气。 能听懂并能询问他人对季节的喜好。 【教学过程教学过程 】 一、热身激趣一、热身激趣 营造氛围营造氛围 Step1Step1： Greeting.Greeting. T: Are you ready? Now, Lets class begin. Hello, everyone. SS: T: How are you? SS: T: Im fine, too. I believe you can do it best. Come on, class. SS: Come on. T: Please, sit down. SS: Thank you, Teacher Yu. Step2Step2：SingSing a a song.song. （多媒体呈现） T: Do you like music? SS: Yes. T: Now, Lets sing a song.SS: . T：You sing very well.(你们唱的真好，鼓励一下自己！） tep3:tep3: GuessGuess.（多媒体呈现） 3 T: Now, Lets guess a riddle. （我们来猜个谜语，这个谜语跟 季节有关）Who can read it? S1: . T: Oh, you are great. 你的语调可真好！Give you five. S1: T: Who knows? What s it? S1: Its spring. S2: . S3: . T: Spring? SS: Yes. T: Oh, Its spring. (read after me) Spring ,spring , I like spring.(学生跟读） （once again）板书课题Lesson 6 I like spring.领 读课题 【设计意图】: 热身、歌曲提高学生兴趣，同时复习了关于四季的内容，为后 面的语言输出做铺垫。 二、故事引领故事引领 呈现新知呈现新知 Step1:Step1: 检测旧知检测旧知 口语训练口语训练 1. T: Look here. Listen !(课件出示学习目标) T:这就是我们这堂课的学习目标,希望同学们能够积极思考，大胆 发言,看谁能够最先实现目标。孩子们（Children），Come on!(孩 子们，加油！)SS: Come on. T: Now, let me check. (出示冬天图，春天图，夏天图)看图说话 Who can say? S1: . T: All class together. 【设计意图】引领说春天图，学生自由说夏天图、冬天图；锻炼学生说的 能力并且巩固旧知 Its_. Its_. I like _. 4 T: You all did great.你们说的真好！There are four seasons in a year.一年有四季，春天、夏天、冬天，还有. .：Yeah! (出示秋天图片）Listen! （听两遍）（全体再跟 读遍） Step2:Step2: 联想记忆联想记忆 掌握词汇掌握词汇 T: Now, Lets write. Show me your finger. (fall 发音）(板 书f + all=fall)读音学生书空。 ：How to remember？你用什么方法可以记住这个单词？(旧词加 字母的方法） S1:. T: Did you have any? Do you know other words? (你还知道哪些 这样的单词） S1: ball, S2 : football, S3:baseball. T: So many. Look here, Who can read it? T:(多媒体依次呈现 ball,call,gall,hall,mall,pall,wall,tall） 这次我们打着节奏读一遍.Ready? SS: Go. (多媒体呈现秋天图）SS: fall, fall 秋天 T: Wonderful! 你们真棒！学习就应该这样，以点带面，举一反三 【设计意图】：通过新旧知识的结合，在学生充分认知本课新知的同时，又 很好的回顾了旧知识，这不仅仅是一个由词汇到短语的过程，也是一个知识积 累的过程。 Step3:Step3: 以词带句以词带句 T: fall,fall, 秋天。秋天的天气是（SS: cool ,Its cool.） T: Cool,cool 凉爽的；Cool,cool,Its cool. T：Who can read it ?（Its_. Its _. I like _.） 5 S1: . S2: . T: Together. SS: . Step4:Step4: 词汇拓展词汇拓展 T：你们专注听讲的表情告诉我呀！你们已经学会了？SS: es. 那我可要奖励一下你们，我们一起看个动画？（多媒体呈现动画） ：同学们要注意，动画里对四季的表达和我们学的有什么不同？ :Who knows? Who can say? S1: . T: fall 还有可以翻译成“落下倒下”。 (多媒体呈现 autumn 和 fall 区别，学生齐读） Step5:Step5:趣味识词趣味识词 T: Spring，Summer，fall，and Winter，是一年（SS:四季） （多媒体呈现 seasonsizn 季节，看动画，听音，跟读（ 遍），小组读） T: Show me your finger. (s+ ea+ son 发音）（板书） T: How do your remember ？ （讲解记单词的方法） T：sea 是海，son儿子（海的儿子是季节） Step6:Step6:词汇巩固词汇巩固 呈现句型呈现句型 T: season, season , Which season?（板书 Which ） 学生跟读; T: wh 嘴巴圆圆喔喔喔, which, which, which season; which, which, Which season do you like?(板书） T:谁知道 which season do you like?的同义句？ （同义句：What season do you like?） 6 Step6Step6：同伴互助：同伴互助 演练句型演练句型 T: Which season do you like? You ask me. SS: Which season do you like? T: I like summer. T: Which season do you like? (I ask you) S1: I like summer. T: Which season does he like? S2: He likes summer. (问两个学生一名男生，一名女生） T:下面，我们把刚才的对话进行小组练习 who can read it? Are you clear? (Lets begin) T:拍手整理，Ready? (You ask your partners) （学生汇报对话练习） Step6Step6：音乐引领：音乐引领 重点句型重点句型 T:你们说的这么好？让我们用歌声把它们唱出来，k?SS:. T: First, Listen.首先听一遍，然后再试着唱一唱。（Now, Try to sing, together.）(多媒体出示歌曲：Which season do you like?） ( 学生已经通过微课学唱歌曲了，再次出现就简单了) 3 3、听力操练听力操练 夯实新识夯实新识 1.T:你们说的好，唱的更好。让我来检测一下你们的听力如何。 ：Now, Lets listen carefully. .Who can read it?请你听一听，注间模仿语调（播放听力遍 ones again），回答问题 7 （.杰斯喜欢哪个季节？.肯在夏天能做什么？） T: Can you tell me what did you hear? S1:.全班跟读正确语音S2: S3: S4: S5: S6:（纠音） 3.请你答一答（Who answers?）(.肯喜欢哪个季节？.杰斯喜欢 哪个季节？答一遍就) 4.Now open your books to page76. 请把书，翻到 76 页 请你读一读（Who can read it?） .： We can swim. I like swimming.Swim 和 swimming（找学生说 swim 和 swimming 的不同）（板书：can+ V like+ Ving） （区分 can 和 like 的用法）整理学用品 4 4、知识拓展知识拓展 能力提升能力提升 ：？Now , Lets play a game. 、游戏：猜季节 T： 我有四张任务卡，需要你们来完成。Who can? （找四名学生） （其它同学猜猜看他做的动作是什么，用下面的句型来进行描述。 多媒体呈现） T:不同的季节，不同的运动，带给我们不同的快乐，让我们再次回 顾本课内容。（齐读课文对话） 【设计意图】：激发学生学习兴趣，利用游戏为学生创造在真实语境中运用语 言的能力。 五、检测反馈五、检测反馈 学以致用学以致用 8 ：我们的家乡在不同的季节里也有它独特的魅力。（欣赏家乡的 风景，爱家乡。多媒体呈现家乡四季风景图）。 ：看到这美丽的风景，你能用学过的英语来表达一下感受吗？ （学生欣赏家乡的四季景色，感受自然风光，用本课学习的知识或 是旧知说一句话） T: 总结：Wonderful! I love my hometown，too. 【设计意图】：创设真实的语境、学有所用，与生活紧密联系实践英语，培养 学生语言的综合运用能力。 六、思想渗透六、思想渗透 情感升华情感升华 At last,最后，我要送给同学们一句谚语 T: Spring is the best time of the year. （一年之际在于春， 在这个播种的季节里，我希望同学们将理想深 植心中，用勤奋和智慧去描绘绚丽的明天。） 七、布置作业七、布置作业 巩固新知巩固新知 T:今天老师布置一个任务（画一张自己喜欢的季节的图画,用英语 把它描述出来。）Draw a picture of your favorite season, Describe it in English. 【设计意图】：将课堂教学延伸到学生的日常交流和家庭，让学生得到多方面 的展示，让学生在伙伴和家长面前展示自己感受成功，也是让学生通过小伙伴 和家长的肯定树立自信心。