1、Unit 3 Where did you go?(一般过去时态)(一般过去时态) 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、读、写 rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing 等词组。 2. 能够运用核心句型 Where did you go ? What did you do ? 及词组谈论假期的活动。 3. 能够掌握一般过去时的动词变化规则。 二、教学重二、教学重点及点及难点难点 重点: 1. 词汇:rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,we
2、nt fishing。 2. 句型:Where did you go ? What did you do ? 难点: 1. 能够运用本课的核心句型 Where did you go ? What did you do ? 进行简单的交流。 2. 掌握一般过去时的动词变化规则。 三、教学过程三、教学过程 Step 1 Warm-up 1. Lets sing ;唱【one little finger】 设计意图:设计意图:通过英语律动,活跃课堂气氛。 2. Review; 复习一些动词的过去式。 3. Step 2 Presentation 1. 出示一般过去时的含义出示一般过去时的含义 2.
3、由约翰一家人去自然公园玩,进行导入本课的过去式短语由约翰一家人去自然公园玩,进行导入本课的过去式短语 。 T: Now lets start to learn some new words of the past tense of verbs. 并根据周一张鹏和约翰去上学时的对话引出句型:where did you go?what did you do? (1)教师出示词组 go camping,并提问 What did you do? 然后出现 go camping 的过去式 went camping,学生听音跟读,并用 I went camping. 进行回答。 (2)教师出示词组 rid
4、e a bike 及其意思,并提问 What did you do? 然后出现 ride a bike 的过 去式 rode a bike,学生听音跟读,并用 I rode a bike. 进行回答。 (3)教师出示词组 ride a horse 及其意思,并提问 What did you do? 然后出现 ride a horse 的 过去 rode a horse,学生听音跟读,并用 I rode a horse. 进行回答。 (4)教师出示词组 hurt my foot 及其意思,并提问 What did you do? 然后出现 hurt my foot 的过去式 hurt my fo
5、ot,学生听音跟读,并用 I hurt my foot. 进行回答。教师要强调 hurt 的过 去式是它本身。 (5) 教师出示解词组 go fishing, 并提问 What did you do? 然后出现 go fishing 的过去式 went fishing,学生听音跟读,并用 I went fishing. 进行回答。 (6) 教师出示解词组 go swimming , 并提问 What did you do? 然后出现 go swimming 的 过去式 went swimming ,学生听音跟读,并用 I went swimming . 进行回答。 设计意图:设计意图:利用音频
6、、图片及动词原形和过去式对比的方式,讲授本课重点短语,帮助学生 牢记。 1. Lets read 呈现图片和词组,全班一起读、分组读、个人读。 T: Now lets read the words together and then in groups, at last individually. 设计意图:设计意图:通过不同方式的朗读,帮助学生再次练习巩固短语的发音。 2. Look and say 利用大转盘呈现 5 个词组,根据飞镖的投射,让学生快速说出看到的词组。 T: Now lets play a game. You should say the English words qui
7、ckly。 设计意图:设计意图:通过游戏的方式,提高学生的学习兴趣,进一步巩固本课时所学词汇。 Step 3 Practice 1. Look and say 1.教师请学生看 PPT 的图片内容,请学生根据对话说出句子或过去式的动词。 设计意图:设计意图:锻炼学生的口语表达能力。 2. 教师让学生仿照范例进行对话,练习用过去式描述过去某个时间的活动。 T: OK! Now lets look at the pictures and describe it with the past tense. 设计意图:设计意图:通过仿照范例进行对话,巩固本课时的重点词汇和短语。 2 Group work
8、 小组合作,再编对话。 教师将学生分组, 在小组内做一个小调查, 可用 Where did you go last weekend? What did you do there? 进行提问。 设计意图:设计意图:小组内互问互答,锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听,听取更多 的有效信息。 3. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4 Summary 1.T: At last, lets summarize the main content of this lesson. rode a horse,rode a bike,went camping,hurt my foot,went fishing Where did you go ? What did you do ? 2.动词过去式变化规则。 Step 5 Homework 1. 熟读本课动词过去式短语,并练习对话。 2. 背诵动词过去式的变化规则。