1、 教学设计教学设计 教材版本：教育科学出版社教材版本：教育科学出版社 EECEEC 英语英语 五年级下册五年级下册 教学内容：教学内容：Unit 4 How long will you sty there? Unit 4 How long will you sty there? 第第 3 3 课时课时 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、知识与技能：、知识与技能：本课时主要句式为关于一般现在时和一般过去时两种 时态的、由 who 引导的特殊疑问句及回答，力求让学生听懂并能谈论。 2 2、过程与方法：、过程与方法：通过小组合作、以生代师、教师讲解及 TPR 教学法的 应用，让学生在听、说、读、
2、写等方面得以练习。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 以本课时语言材料为素材调动学生动口说英 语，把英语融入到生活中，激发学生进一步学英语的兴趣。 二、教学重点：二、教学重点： 重点词汇：pen pal, ate, schoolbag 重点句式： - Who does / did .? 三、教学难点：三、教学难点：重点句式的熟练运用。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件 五、课时安排：五、课时安排：1 课时 六、教学过程：六、教学过程： Step 1 Warm up Step 1 Warm up 1、问好 2、复习导入：复习学过的动词第三人称单数形式，和动词过去式。 Step
3、 2 Presentation Step 2 Presentation 1、学习 36 页新单词: pen pal, ate, schoolbag 2、学生自读课文，看四段句子都说了什么。 3、教师明确句子的汉语翻译。 Step 3 PracticeStep 3 Practice 1、学生尝试自己读课文。 2、课件语音领读。 3、学生练习对话。 4、拓展练习： a.课件出现单词和图片提示，让学生练习用本节课所学句式造句。 b.课件出示唐僧师徒四人图片，引导用句式“Who wears a yellow coat?” 、 “Who has big ears?”来提问并回答。 c.课件出示班中某学生跳绳视频， 引导学生用句式 “Who jumped in the game?”来提问并回答。 Step 4 Sum upStep 4 Sum up 1、总结：向学生们说明英语学习是一项长期的、与生活联系紧密的活 动，鼓励学生们平时多动口说英语。 2、告别 板书设计：板书设计： Unit 4 How long will you stay there? 笔友 eat 的过去式 书包 pen pal ate schoolbag - Who does / did .? 七七、课后反思：课后反思：
