1、Unit1 The Talent Show Is Coming Soon 教案 【教学目标】 学生能够通过本课的复习提高语言交际能力， 形成正确的学习英 语的技能与习惯。让英语成为学生身边的的语言，感受英语并不是远 隔重洋的，而是可以表达内心真实想法的语言工具。让学生在良性的 评价手段中，为自己的进步而自豪。通过复习，学生能就某一领域进 行问答，学会正确使用句型 Why dont you .?以及它的答语和如何用 英语表达需求：I need. Whos the best .? 教学重点： 句型 Why dont you .?以及它的答语 I dont want to .和如 何用英语表达需求：
2、I need.Whos the best .? 教学难点：培养学生的语言交际能力 【教学过程】 一、激趣热身，投入学习 师生用英语交流互动复习本单元故事内容： T: Who can describle the story of this Unit? Students describle the story and then answer teachers questions. 二、复习旧知，循序渐进 1急速反应 以急速反应的形式激发学生学习积极性， 达到复习本单元重点单词和 短语的作用。 T： （Multi-medium show the pictures）Students say and s
3、pell the words and phrases. S1:guitar player T: How to spell “guitar player” ?. 2Talk together Review the sentences .Fill in the blanks. 复习如何提出建议并两人一组进行对话。 T:Make a diadogue with your partner, 2 minutes for you. （语言的学习，说到底是为了交流，那么交际性的两人对话训练就不 可或缺。 ） A：You are a good _.Why dont you _? B. Thats a good
4、 idea. But I dont want to _ in the show . 如何表达需求并两人一组进行对话。 A：I need a Who is the best ? B. the best. 3. 勤动脑、多动手。 学生完形填空，点名说答案。 根据短文内容回答问题。 1. What are the children going to do? 2.What doesnt Jenny want to do? 3.What is Jim good at? 4.Whos the best dancer? 4.句型转换 1. Peter plays basketball the best.(一
5、般疑问句). 2. Peters mom is good at cooking.(一般疑问句) 3. How about _(play ) soccer with him? 4. He _(need) a pen to write a thank-you card. 5. They need a good violin.(对划线部分提问) 老师点名订正答案。并进行及时得纠正。 。 三、学以致用，巧设作业 改正课上的错题，并学生之间进行课下讨论。 设计意图：总结与作业做要学以致用，既强调了本课知识的重点， 又抓住语言从生活中来，到生活中去的方针，使学生对所学内容有了 一个更高层次的认识，使英语教学的目的得以充分的发挥。
