1、Unit 4 Hong Long Will You Stay There? 第二课时第二课时 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.能熟练运用“How long will you stay .?”句型，并能用 during 和 for 进行回答； 2.能够使用旅行时的日常用语，并能做好旅行计划和准备； 3.了解英语在生活中的运用，认识到英语的重要性。 教学重难点教学重难点 重点:句型“How long will you stay in+地点?” 难点:对所学知识进行整合，在实际生活中应用。 教具准备教具准备 录音机和本课时的录音带。 教学过程教学过程 一、一、热身复习热身复习 1.T: Go
2、od morning, boys and girls. Lets review these words.(出 示课件中的单词) 学生齐读 2.通过课件展示对话，复习一般疑问句 A: Will you stay in Beijing? B: Yes, I will. C: Me, too. D:No, I wont. (学生齐读，教师板书) 二、二、呈现新课呈现新课 （Presentation） Step1. Lead in T: Do you know TFBOYS? They will go on a vacation.Lets look! Step2. 新授句型 1.课件出示对话 A: H
3、ow long will you stay in Beijing? B:Ill stay here during the holidays. A:How long will you stay in Wondrland? B:Ill stay here for 3 weeks. A:How long will you stay in Hainan? B:Well stay here during the winter. 2.学生读对话，并翻译 3.思考:询问在某地待多久，该如何询问呢? 学生思考后回答，教师板书:How long will you stay in? 4.观察与我们所学的哪个句型有
4、关？ 学生回答:一般疑问句前加了 How long 教师总结:此为 How long 引导的特殊疑问句，由 how long+ 一般疑问句 will you stay in .?构成 5.那么如何回答呢? 教师讲授，回答有两种 Well stay here during the holidays/winter/summer. Well stay here for+一段时间 三、三、对话练习。对话练习。 两人一组，朗读课文，练习对话，并在班里展示。 四、课堂练习四、课堂练习 完成课件上的习题 五、课堂小结五、课堂小结 学生总结本节课所讲内容 六、布置作业六、布置作业 完成一张作业题 板书板书设计设计 Unit 4 How Long Will You Stay There? -How long will you stay in .? -Well stay here during the holiday/winter/summer. 或 Well stay here for+一段时间. 教学反思教学反思 学生对新旧知识的衔接掌握不太好，需要多加强旧知识的复 习，并及时巩固新知识。
