1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 口语交际父母之爱教学反思 口语交际课强调双向互动、多维互动，以训练学生听说能力、规 范学生口头语言，提高学生口语交际能力。教学中，我力求体现语 文课程标准强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实 感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。 执教本课之后我的反思如下： 一、本节课的设计意图 这次 “口语交际” 训练要求学生就课本中的三个小故事发表对 “父 母的爱”的看法，同时还要求学生联系生活，讲述生活中与文中三个 小故事类似的事， 再谈谈自己的想法。 文本中的三个小故事简单明了， 在生活中容易找到类似情形，不但为学生“口语
2、交际”有感而发提供 了情感的感触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。本次“口 语交际”内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今 社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。 二、 学情分析 本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也 提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻 地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母对爱 的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行 细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发 表看法。另外，由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和 能力也有待加强。
3、三、教学中的得与失 在开课导入的环节，我利用本单元课文将学生导入情景，激发学生的 交流欲望，让学生为了表达自己的爱而自然和同学们去进行交流。在 指导交流的过程中，最大的问题就是将自己的所想说具体。我也将本 环节作为了教学的重点，不仅出示了交际要求，还在教学过程中围绕 学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出 学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。经过一段时间 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 的口语训练，学生的口语表达能力有所提高，在这节课中，我反复引 导与鼓励学生，使他们大胆地表达了自己的想法与看法。在授课中， 我发现，一部分学生还是不敢说话，怕说错话
4、，怕说得不好，这时， 老师就要多鼓励学生， 从和他们的简单交流中找出让他们张嘴的突破 口，不断启发引导他们把话讲清楚说具体，进而做到得体。还有就是 当学生感觉自己无话可说时，老师要创设情境，比如我在引导学生分 享和父母之间的故事时，就搜集了一些与孩子们生活息息相关的图 片，再加上老师的生动介绍，相信一定勾起了学生对往日的回忆。这 就是创设情境，打开思路。另外，口语交际能力不是一天两天就能提 高的，所以教师要把口语交际渗透在平常教学的点滴中，对班级的每 位学生的口语能力要有熟悉的了解，然后进行深入的学情分析，这样 才能制订出完善有效的口语教学方案。 让学生在点滴中无形地锻炼口 语的表达，提高口语的表达能力，使之说话表达清楚、得体，应对自 如。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料
