接力版五年级下册英语Revision 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：8020a).zip

Revision 1Revision 1Revision 1Revision 1 P29 season spring winter snow autumn like room shelf fencc e 1.Whats your favourite season?( ) 2.Whats your hobby?( ) 3.Whats your room like? ( ) 4.Dont play football on the street.( ) 5. Is there a library in your school?( ) A.I like dancing. B.My favourite season is spring. C.Yes, there is. D.OK E.There is a bed in my room. 1. There be(is are). 1. There be(is are). 这里有这里有. 2. 2.四个季节四个季节: spring , summer, autumn, : spring , summer, autumn, winterwinter. . 1.like +1.like +动词动词ing.ing. 喜欢做喜欢做. 2. pick grapes2. pick grapes2. pick grapes2. pick grapes 摘葡萄摘葡萄摘葡萄摘葡萄 有现在进行时，有现在进行时， 动词要加动词要加inging。 in the sea in the sea in the sea in the sea 在海里在海里在海里在海里 PracticePractice 1.I like _ in winter. A. skating B. skate C. skates 2. -Whats your favourite_? -Summer. A. sport B. season C. subject 3.There_a shelf in my room. A. are B. is C. be A B B 4.-Whats your _? - I like dancing. A. like B. season C.hobby 5. There _some books in your room. A.are B.is C. have 6.-Is there a closet in your house? -_ A. Yes, there isnt. B. No,there arent. C. No, there isnt. C A C Thank you 1 教学设计 课题 Revision1 课时第 1 课时执教者 解读课标 新课标要求要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生 实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平 出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生 的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和 大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 解读学生 五年级的学生已经完成了 1-5 单元的学习，所以这次复习 1 的单元对于他们来说并没 有那么难，而且对于复习前几个单元很有帮助。 教材 分析 围绕“季节”话题，设计拓展阅读语篇，进一步巩固话题语言知识，培养学生听说读 写能力。 知识与 能力 复习 1-5 单元的单词词汇以及对话，使学生能具体运用。 过程与 方法 能够在游戏中听懂会说有关季节、爱好、房间物品等有关话题，并做出回 答。 教学 目标 情感、 态度、 价值观 1. 培养学生观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。 2. 培养学生合作学习的习惯。 3. 提高学生英语交际能力。 教学重点 1. 掌握四会单词。 2. 能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。 3. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中 p26-p28 内容。 解 读 教 材 教学难点 1. 四会单词及重点句型的的突破。 2. 了解南北半球的季节差异。 教学方法讲授法、练习法 学习方法自主学习法、合作学习法、练习法 解 读 方 法 教学手段讲授法、多媒体辅助教学 教学环节教学内容教师活动学生活动 设计意 图 教 学 过 程 1.热身活动 Warmup（复 习学过的单词 句子） 2.新课呈现 Presentation 1.单词记忆游戏。 2.课文阅读，翻 译小组讨论合作 活动。 3.课文段落翻译 汇报。 1. 教师出示单词记忆游戏 PPT，让学生快速回答单词 的中文意思，随之抽查小 组回答。 2. 教师指导学生自行阅读 理解课文。并让小组成员 合作完成翻译。 1.学生看教师出 示的 PPT 迅速说 出单词意思。 2.学生先自行完 成阅读，然后小 组翻译。 3.小组派出代表 本板块 是阅读 板块， 通过阅 读理解 文本内 容，复 习巩固 2 3.小组合作学 习 Group work 4.巩固提升 Consolidatio n and extension 5.总结 Summary 4.教师讲评课文。 5.课堂检测：单 项选择题以及对 话搭配题，是符 合所学句型的小 测试。 6.总结反思，布 置作业。 3. 教师要求小组派出代表 汇报段落的翻译成果。 4. 教师讲评短文。 5.教师出示单项选择以及 句子搭配练习的 PPT，学生 自行答题，然后教师抽查 学生回答问题后讲评。 6.教师引导学生总结本节 课所复习的内容。 汇报翻译成果。 4.学生完成 PPT 上的小测试，小 组讨论，并派出 代表回答问题。 5.归纳出本节课 的复习重点。 最喜欢 的季节、 天气、 活动等 话题和 相关词 汇，拓 展学习 部分词 汇，扩 大学生 阅读量， 培养阅 读能力。 板 书 设 计 Revision1 ThereThere areare four seasons in a year.spring summer autumn winter like + v-ing 教 学 反 思 在这节复习课上我尽量设计些新新颖的复习方法来吸引同学，如本课开头的快闪单词记 忆法 ，目的是让同学在一种轻松而有趣的氛围下完成复习环节并很好的掌握所学的知识， 然后是小组合作翻译小短文并让学生自主交流并总结归纳出短文出现过的我们学过的知识点， 为的是加深知识点的记忆。当然本课还有很多值得研讨和改进的地方，我会踏踏实实、尽自 身的最大努力上好每节课，我相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨，怎么见 彩虹。 我会秉着教师的责任一路走下去，走在我教育教学的路上！ 3 导学案设计 学习目标 (一) 会说、会用、会写 Units1-5 中的单词及词组。 (二) 会读、会说、会写、会用 Units 1-5 中的重点句型。 自主预习 （一）复习第一、二、三、四、五单元的单词及词组。 （二）复习并练读 Units 1-5 中的重点句型。 （三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的 p26-p28 内容。 合作学习 任务一：教师让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳 总结的 Units1-5 中要求掌握的重点句型进行复习。 任务二：教师让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习翻译 p29 的英语短文。 任务三：让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习完成练习并派 出代表回答问题。 课堂测评： 1.让学生自主完成单项选择题,然后在小组内互查，最后教师出 示正确答案。 1.I like _ in winter. A. skating B. skate C. skates 2. -Whats your favourite_? -Summer. A. sport B. season C. subject 3.There_a shelf in my room. A. are B. is C. be 目标评价 学习收获（反思）：在这节复习课上我尽量设计些新新颖的复习方法来吸引 同学，如本课开头的快闪单词记忆法 ，目的是让同学在一种轻松而有趣的 氛围下完成复习环节并很好的掌握所学的知识，然后是小组合作翻译小短文 并让学生自主交流并总结归纳出短文出现过的我们学过的知识点，为的是加 深知识点的记忆。当然本课还有很多值得研讨和改进的地方，我会踏踏实实、 尽自身的最大努力上好每节课，我相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 不经历风雨，怎么见彩虹。 我会秉着教师的责任一路走下去，走在我教育 教学的路上！