1、小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Lesson 8Its in the box.教学设计教学设计 教学分析:教学分析: (1)教材分析:本课是接力版英语第二册第八课Its in the box.的 第一课时。本课要解决的主要知识点是 “Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”两个句型。并通过一系列的课堂活动,创设语境巩固、运用这两个句型。 (2)学生分析:三年级的学生活泼好动,好奇心强,通过一段时间的学习, 初步掌握了一些基本的单词,能模仿老师或录音的发音,对新语言表现出好奇心 和兴趣,但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强 化才能
2、巩固所学知识。 教学目标:教学目标: (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标:学习如何运用“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”来 谈论物品的位置,并掌握有关方位的单词。 (3) 能力目标:培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点:教学重点、难点: 重点: 能够运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”谈谈论物 品的位置。 难点: 能够正确运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ” 教法、学法:教法、学法: 为了顺利完成教学目标,更好的突
3、破重难点,本节课采用了情境创设法、游 戏练习法,全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动,提高学 生认真倾听的能力、自主的学习能力,帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备:教具准备: 多媒体课件 教学过程:教学过程: 一:Greeting 1、sing a song “What is it?”通过歌曲复习句子“What is it?” 和相关的单词。 2、揭题:Today well learn a new lesson。 (设计理念:在本环节通过歌曲来激发学生的学习本课的兴趣。 ) 二:Presentation 1、教师出示猫和狗公仔,创设情境,The cat and the dog
4、 are play a game hide and seek. The cat is hiding. The dog is seeking the cat. 引出句子 Wheres the cat?并教授。同时让学生看大屏幕感知 Wheres 和 Where is 的读音,学生操练 句子。 2、师把猫公仔放进盒子里 Its in the box. 引出新单词 in 教授,并进行操练。同 桌进行句型问答。 3、同桌利用身边的物品进行问答练习并汇报。 4、同样的方法教学 on 和 under 5、利用手势操巩固所学的单词 in、on 和 under。 (设计理念:利用实物在英语课堂上的使用直观、有
5、效。因此在这一环节,直接 采用出示实物的形式呈现三个词汇,然后利用身边的物品进行句子操练,同时采 取手势操的方式巩固词汇, 吸引学生主动去读、 去练习, 并能灵活运用到句型中。 ) 三、Practice 1、单词操练:看图说出单词。 2、句型操练:I ask you answer。 看图补充句子。 (设计理念:操练部分具体设计了两个部分:首先操练词汇;然后是出示不同的 物品说出它们的位置, 操练句子。 这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学, 在学中玩,让学生学得愉快,教师教的轻松。 ) 四、Text 1、翻开书,Listen to the tape carefully. 2、listen
6、again and copy it. 、Lets read it together. (设计理念:在这一环节中,让学生们分别听录音,感知课文再听录音,模 仿课文一起读课文、表演,让学生们能够把句型与课文相融合。 ) 五、Consolidation 、看闪图快速回答问题。 、创设情境图,来到om 的房间,说说物品的位置。四人小组讨论应该怎样 摆放这些物品,小组汇报。 (设计理念:这一环节的内容设计的是让学生提高注意力和观察力,以及能用英 语表达物品应该摆放在哪。 ) 六、 小结 让学生思考今天学到了什么?然后进行总结: 你们已经学会用“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”来谈论物品的位置,你们都表现得非常棒。 (设计理念:帮助学生归纳本课所学的词汇和句子。 ) 七、Homework 用本课句型谈论玩具、文具的位置。 (设计理念:让学生把句子运用到实际的生活之中。 )