1、Lesson 8 Its in the box 第一课时:Look,listen and say 一、教学目标 1、知识目标 (1)能听、说、认读单词:in, on ,under (2)能听懂、会说句型 Wheres.? Its in/on/under the. 2、能力目标 (1)能准备模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片、实物的帮助下或者在实际情景中运用句型 Wheres.?. Its in/on/under the.询问物品位置并回答。 3、情感态度、文化意识、学习策略。 (1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语 思维意识。 (2)培养学生合作学习的习惯。 二、教学重难点
2、1、教学难点 询问物品位置的表达方法 Wheres.? 及其回答 Its in/on/under the. 2、教学难点 在实际情境运用 in ,on,under 表达物品的位置。 三、教学准备 多媒体课件、单词卡、学习用品等 四、教学流程设计 热身运动 教师出示狗、猫、老鼠、猴子、盒子、铅笔、尺子等实物, 学生说出相应的英语单词。 2. 新知呈现与操练 Step1 教师用课件呈现课本第 22 页的挂图,教师介绍语言情 境: Look at the picture.What can you see in the picture?The dog and the cat are playing h
3、ide and seek. The dog is looking for the cat.Look at the cat.Its lovely . Wheres the cat? Step2 板书句型 Wheres the cat? Its in the box.利用单词卡教 学 in Step3 用同样的方法依次教学单词 on/under. Step4 听录音两遍,学生跟读一遍 3 巩固拓展 (1)出示两物品的位置关系练习句型 Wheres.? 及其 回答 Its in/on/under the.。 (2)Merry game 课件快速展现猪与椅子、老鼠与盒子、兔子与桌子、苹果与 书本之间的关系,让学生快速说出正确的介词。 4 总结 与学生一起总结这节课所学的内容 五、作业布置 1、跟读并表演对话。 2、描述书包与文具的位置。 六、板书设计 Lesson 8 Its in the box Wheres.? Its in/on/under the.