1、五（下） 五（下） Theres a desk beside the bed.教案教案 一一教学目标教学目标 1. 能听懂方位介词 in,on,under,beside,behind,between,in front of； 2. 能运用方位介词 in,on,under,beside,behind,between,in front of 描述物体所在的位置； 3.培养学生观察和分析的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 二二教学重点难点教学重点难点 1. 理解掌握现方位介词在实际情景中的熟练运用； 2.在实际句型中熟练应用介词填空。 三教学准备教学准备 单词卡 多媒体课件 练习题等 四教学流程
2、四教学流程 1. 热身活动 （1）唱诵歌谣 用课件展示有关方位介词的歌谣。 （2）唱诵自编歌谣：where，where 在哪里，回答 on，in 和 under， on，in，under，on,on 在上面，in，in 在里面，under，under 在下 面；in front of，in front of 在前面；behind，behind 在后面； between,between 在中间；beside，beside 在旁边。 （3）利用实物 1 个盒子和 1 个玩具小狗展示物体之间的位置关系， 展示玩具狗和盒子提问：What is it? 生：It is a dog/box. 接着 问：W
3、here is the dog？生：Its on the box.利用一般疑问句形 式 Is it on/in/under.?Yes,it is ./No,it isnt.问答。 课件依次出现猴子， 猫， 奶牛， 鱼， 大象等图片。 询问： Wheres the .？ 生：Its on/in/under the . *重点教授 beside，behind 和 between，从字形和读音上进行突破。 利用小游戏操练 between 的读音。 活动：a.火眼金睛， 课件展示本次复习的介词短语，学生大声读一 遍。 B. 猜一猜动物们在什么地方 C. I say，you do! (4)课件出示几幅 Tom 和 Jerry 的画面，让学生口头描述 Jerry 和 Tom 之间的位置关系。强调方位介词短语置于句末，如果置于句首要 用逗号隔开。 （5）发放打印的以上图片的练习题，每组做不同的题目，学生完成 后，利用课件展示答案。 （6）利用历年的小考题目进行练习讲解。 （7）小组唱诵歌谣。 五总结五总结 带领学生总结本节课学习的重点单词，短语和句子。 六六. .课后作业课后作业 鼓励学生在日常生活中尽可能利用英语思维观察物体之间的位置关 系。
