冀教版(三起)五下-Unit 2 In Beijing-Unit 2 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:41218).doc

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1、冀教版冀教版 五年级下册五年级下册 Unit 2 Unit 2 Again,PleaseAgain,Please! 一、教材分析一、教材分析 1. 单元及课文分析 本单元主要围绕“游览北京”的话题,在 Danny, Jenny, Li Ming 等主人公在天 安门广场、故宫、长城、王府井等景点游览、照相、购物等一系列活动。 教材为学生提供了丰富多彩的英语交际内容。课文中有描述场景,介绍古迹的 句型应用,有日常对话,有求助交际。 教师在教学中以北京为主轴, 创设导游的身份, 帮助学生复习本单元所学内容, 并检测出学生听、说、读、写中存在的问题,进行及时的查漏补缺。在一定程 度上积极拓展学生的语言

2、综合运用能力。 2. 教学重点 (1)复习本单元所学词汇:people, child, men, women, many, say, help, take a picture, feel, wait, buy, stop, sad, tired, afraid. (2)重点句型:现在进行时态的句子。I/You can/cant. How does .feel? She/He feels. 一般疑问句的回答。 3. 教学难点 (1)现在进行时态与名词复数。 (2)形容词的应用。 二、教学目标二、教学目标 语言知识与技能 (1) 复习和巩固词汇: people, child, men, women

3、, many, say, help, feel, wait, buy, stop, sad, tired, afraid. (2)复习和巩固短语及句型:take a picture, 现在进行时态的句子, I/You can/cant. , How does .feel? She/He feels., 一般疑问句的回答。 会用英语描述北京的一些景点的基本信息和场景所见。会用英语寻求帮助, 会询问别人感受。 情感态度 (1)通过设置与学生生活贴近的导游,激发学生的学习兴趣。 (2)采取游戏、小组合作、评价等形式进行激励式教学,增强学生自信。 学习策略 课堂中学生进行自我评价及生生互评,在复习中学

4、会归纳、总结所学知识。 三、三、教学步骤教学步骤 Step I Class Opening (5 minutes) 1. T: Hello, boys and girls! Today we will have a trip. Lets guess. Look! Where is it? (出示 ppt 图片) S: Beijing! T: Who can say something about Beijing? S:. 2. Free talk. 3. Competition.比赛哪一组说的单词和句型多,说的快,哪一组可以优先选择。 设计思路: 师生用学过的句型进行对话、 问候, 增进师生感

5、情, 集中学生注意力, 并巧妙的把主题点出,先让学生回顾所学的知识,为综合应用做准备。 Step II Review activities (30 minutes) (1) . We need four guides in four different places.从分好的四组中选出四个导游分别 负责四个景点。比一比谁的任务完成的好,遇到困难请向同组同学求助。 1.Come to Tiananmen Square.来到天安门景点。任务是:拿到所给单词与组员一起 组成两个问题,并找其他组同学回答。 2. Lets do some listening. 3.对听力检测进行评价。 设计思路:激发学

6、生的参与热情,以小组合作和比赛的形式,让学生在愉快的氛 围中复习,并检测了学生得听力练习,及时进行评价。 (2) Come to the Palace Museum. 在这个景点中导游需要帮助本组一位同学了解故 宫。和他一起进行对话。 1. Lets do P34 第 5 小题.根据第五小题进行对话。(可以改编)完成课本 P35 7. 小题 2. 对三道小题和说的情况进行评价。 设计思路:将课本练习与课堂活动融入在一起,让学生发挥想象力,提高他们的 语言运用能力。 (3)Come to the Great Wall.任务: 调查五个同学的感受。 使用: How do you feel? 随 后

7、进行汇报。 1. 做完书上 P36 第 6 小题 2. 对本小题和任务完成情况进行评价。 设计思路:让学生通过调查复习重点句型,并发现学生在阅读中的问题。 (4)Come to Wangfujing Street. 任务是:按照导游给出的提示,写一篇购物清单, 要求每个同学都写,由导游同学挑选三名同学进行分享。 1.对任务完成情况进行评价。 设计思路:写出主题作文,让每一个同学得到写作的锻炼。 昂活动,昂活动, Step III Class Closing (5 minutes) 1. Share and ask your questions. 由同学们自由提问,大家共同解答疑惑。分享学习心得

8、。 2. 揭晓本节课的最佳表现和满星奖。(总结评价) 3. Homework: (1)做完书上 P33 4. P35. 8. P36. 9 (2)了解一下北京还有哪些景点。试着用英语介绍,跟同学 分享。 设计思路:总结课堂的评价有利于加强学生的自信心,继续更好的学习, 作业是课堂的延伸。为下一阶段学习做好准备。 四、课后反思四、课后反思 本节复习课在总体的学生活动中体现了学生的主观能动性,每一位学生都获 得了发言或参加活动的机会。在创设的旅游的话题中复习巩固了所学内容。 1. 学生在课上进行了预定目标的学习,并完成了教学目标。在一些句型中 练习中串联了以前所学的知识,也有新句型的呈现。知识点得到了延伸和突 破。学生的学习积极性有了持续的提高。 2. 本节课的小组合作和比赛趣味性很高,学生初步学习了归纳所学知识, 学习策略的培养初有成效。 当然本节复习课在以下几个方面还可以进行优化: 1.在小组比赛中,小组中个别同学参与度不够,如果设计更细致的分工会收 到更好的练习效果。 2. 准确估算对学生整体评价的时间。改变拖沓和反复。 3. 改变采取的学生叫学生的策略,因为大部分学生只能叫到自己熟悉的,因 此涉及的面小。 认真总结本节课的教学心得,钻研课标,正确设立教学目标,以学生为中心 设计课堂活动。及时反思自己的教学,不断创新。

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