1、第一单元第一单元 树立科学思维观念树立科学思维观念 二、思维形态及其二、思维形态及其 特征特征 出于不同的目的出于不同的目的, ,依据不同的标准依据不同的标准, ,人们对思维的形态有不同的人们对思维的形态有不同的认识和认识和 分类分类 （一）思维的基本形态（一）思维的基本形态 1.1.从思维的方向看从思维的方向看, ,有向有向 不同方向扩散的不同方向扩散的发散发散思维思维 和向同一方向收敛的和向同一方向收敛的聚合聚合 思维（第思维（第1212课内容课内容） 发散思维发散思维又称辐射思维、放射思又称辐射思维、放射思 维或异思维维或异思维, ,是指大脑在思维时呈是指大脑在思维时呈 现的一种扩散状态
2、的思维式。它现的一种扩散状态的思维式。它 表现为思维视野广阔表现为思维视野广阔, ,思维思维 现出现出 多维发散状多维发散状, ,如如“一题多解”“一“一题多解”“一 事多写”“一物多用”事多写”“一物多用”等。不少等。不少 心理学家认为心理学家认为, ,发散思维是创造性发散思维是创造性 思维的最主要的特点思维的最主要的特点, ,是测定创造是测定创造 力的主要标志之一。力的主要标志之一。 聚合思维聚合思维法又称为求同思维法、法又称为求同思维法、 集中思维法、辐合思维法和同集中思维法、辐合思维法和同 一思维法等。聚合思维法是把一思维法等。聚合思维法是把 广阔的思路聚集成一个焦点广阔的思路聚集成一
3、个焦点的的 方法。它与发散思维相对应。方法。它与发散思维相对应。 聚合思维对于聚合思维对于从众多可能性的从众多可能性的 结果中迅速作出判断结果中迅速作出判断, ,得出结得出结 论是最重要的。论是最重要的。 2.2.从思维对认识对象的思考角度从思维对认识对象的思考角度 看看, ,有有整体地整体地认识对象的认识对象的综合综合思维思维 和和分别地分别地认识对象的认识对象的分析分析思维思维 （一）思维的基本形态（一）思维的基本形态 出于不同的目的出于不同的目的, ,依据不同的标准依据不同的标准, ,人们对思维的形态有不同人们对思维的形态有不同 的的认识和分类认识和分类 判断下列成语体现了哪种思维形态判
4、断下列成语体现了哪种思维形态 运筹帷幄 综合思维 具体问题具体分析 分析思维 3.3.从思维反映认识对象的方式看从思维反映认识对象的方式看, ,有用有用联系、发展、全面联系、发展、全面的观的观 点看待事物和思考问题的点看待事物和思考问题的辩证辩证思维和用思维和用孤立、静止、片面孤立、静止、片面的观的观 点看待事物和思考问题的点看待事物和思考问题的形而上学形而上学思维（第三单元内容）思维（第三单元内容） （一）思维的基本形态（一）思维的基本形态 出于不同的目的出于不同的目的, ,依据不同的标准依据不同的标准, ,人们对思维的形态有不同人们对思维的形态有不同 的的认识和分类认识和分类 辩 证 思
5、维 方 式 形 而 上 学 思 维 方 式 4.4.根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为 抽象思维抽象思维和和形象思维形象思维思维的基本形态思维的基本形态 （一）思维的基本形态（一）思维的基本形态 出于不同的目的出于不同的目的, ,依据不同的标准依据不同的标准, ,人们对思维的形态有不同人们对思维的形态有不同 的的认识和分类认识和分类 （二）思维基本形态的特征（二）思维基本形态的特征 抽象思维 抽象思维抽象思维，是以，是以概念、判断概念、判断 和推理等反映认识对象和推理等反映认识对象；对事物；对事物 的本质和客观世界发展的深远过的本质和客观世界发
6、展的深远过 程进行反映。程进行反映。它是在分析事物时它是在分析事物时 抽取事物最本质的特性而形成概抽取事物最本质的特性而形成概 念，并运用概念进行推理、判断念，并运用概念进行推理、判断 的思维活动。的思维活动。科学的、合乎逻辑科学的、合乎逻辑 的抽象思维是在社会实践的基础的抽象思维是在社会实践的基础 上形成的。上形成的。 “科学的思维方法是知识创新的工具”（P6) 知识创新的工具是有用的， 科学思维方法是知识创新的工具， 科学思维方法是有用的。 问题：“问题：“科学思维方法是知识创新的工具科学思维方法是知识创新的工具”“”“科学思维方法是有用的科学思维方法是有用的”是”是 由哪两个概念构成的？
7、说一说抽象思维的基本形式？由哪两个概念构成的？说一说抽象思维的基本形式？ 每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“知识创新的工具是有用的” 这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的两个概念。 （前提） （前提） （结论） （判断） 探究与分享探究与分享C C 形象思维 形象思维形象思维，是在感觉、知觉，是在感觉、知觉 和表象的基础上，运用联想、想和表象的基础上，运用联想、想 象和幻想等反映认识对象，触及象和幻想等反映认识对象，触及 事物的本质和规律。比如，作家事物的本质和规律。比如，作家 塑造一个典型的人物形象，画家塑造一个典型的人物形象，画家 创作一幅图画，都要在头脑中先创作一幅图
8、画，都要在头脑中先 构思出这个人物或这幅画的画面，构思出这个人物或这幅画的画面， 这种构思的过程是以人或物的形这种构思的过程是以人或物的形 象为素材的，所以叫形象思维。象为素材的，所以叫形象思维。 14 有一次有一次,一位法国老人来找他一位法国老人来找他,老泪纵横地向他说了一件悲惨的事。法国当时正被老泪纵横地向他说了一件悲惨的事。法国当时正被 德国人侵占。一天德国人侵占。一天,老人的小孙子把一群白鸽放出去玩老人的小孙子把一群白鸽放出去玩,但是但是,其中一只小白鸽很久都没其中一只小白鸽很久都没 有飞回来。小孙子心里惦挂着有飞回来。小孙子心里惦挂着,就跑到楼梯上眺望。突然就跑到楼梯上眺望。突然,他
9、看见蓝天上有一个小黑点他看见蓝天上有一个小黑点. 啊啊,是小鸽子回来了是小鸽子回来了!小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞,好让小白鸽认出自己的家。不好让小白鸽认出自己的家。不 幸的是幸的是,巡逻的德军看见了巡逻的德军看见了,以为他在给法国游击队发信号以为他在给法国游击队发信号,便发疯似的跑上楼便发疯似的跑上楼,把小孙子把小孙子 从楼顶上推下去从楼顶上推下去,接着接着,又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请求毕加索给他又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请求毕加索给他 死去的小孙子画一幅画。毕加索悲愤交加死去的小孙子画一幅画。毕加索悲愤交加,他含着眼泪画了一幅画
10、。画面上他含着眼泪画了一幅画。画面上,一只可爱一只可爱 的小白鸽口衔橄榄枝的小白鸽口衔橄榄枝,正张开洁白的翅膀正张开洁白的翅膀,自由自在地飞着自由自在地飞着,飞着飞着看过这幅画的人看过这幅画的人,都都 说这幅画代表了全世界热爱和平的心愿说这幅画代表了全世界热爱和平的心愿.从此从此,鸽子成了毕加索许多作品的主角。一九鸽子成了毕加索许多作品的主角。一九 五零年五零年,毕加索为世界和平大会画的画毕加索为世界和平大会画的画,就叫“飞着的鸽子”就叫“飞着的鸽子”,它把和平的愿望传播到世它把和平的愿望传播到世 界每一个角落。后来界每一个角落。后来,人们便把鸽子叫做“和平鸽”。人们便把鸽子叫做“和平鸽”。
11、1.1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是人们运用下列哪种思习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是人们运用下列哪种思 维形态的结果维形态的结果 A.A.抽象思维抽象思维 B.B.形象思维形象思维 C.C.概括思维概括思维 D.D.逆向思维逆向思维 【课堂巩固课堂巩固1】 2.2.下面漫画对症下药采用的思维形式是下面漫画对症下药采用的思维形式是 A.A.形象思维形象思维 B.B.抽象思维抽象思维 C.C.逆向思维逆向思维 D.D.横向思维横向思维 对症下药 1.1.抽象思维和形象思维的特征抽象思维和形象思维的特征 主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、 思维表达的严谨性。 主
12、要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象 性、思维表达的情感性。 抽象思维 形象思维 （二）思维基本形态的特征（二）思维基本形态的特征 17 (1)(1)教材所使用的教材所使用的“思维方式思维方式”概念指的是概念指的是抽象思维的形式抽象思维的形式， 即概念、判断和推理。科学思维即概念、判断和推理。科学思维以抽象思维为主，以形象思维以抽象思维为主，以形象思维 为辅为辅；文学艺术思维则；文学艺术思维则以形象思维为主，以抽象思维为辅以形象思维为主，以抽象思维为辅。 (2)(2)在实际思维活动中，抽象思维和形象思维各有其独特的功能，在实际思维活动中，抽象思维和形象思维各有其独特的功能， 同时又具有相辅
13、相成的关系。同时又具有相辅相成的关系。 2.2.抽象思维和形象思维的关系抽象思维和形象思维的关系 （二）思维基本形态的特征（二）思维基本形态的特征 18 本 课 小 结 【课堂巩固 2】 读漫画精心一跌 ，完成 12 题。 精心一跌 1漫画精心一跌充分反映股票是一种高风险的投资方式。从思 维形态角度看，漫画精心一跌属于 A个体思维B群体思维 C形象思维D抽象思维 C漫画精心一跌形象、直观地表现了股市情况，C 项符合 题意。A、B、D 三项与题意不符。 2上题中所述的思维形态的最大特点是 思维抽象、概括的是事物的形象特征思维抽象、概括了事物 的共同属性以概念作为思维运行的基本单元以感性形象作 为思维运行的基本单元 ABCD C上述思维属形象思维，根据形象思维的特点可知符合 题意。讲的是抽象思维的特点，不符合题意。
