1、-1- 第二框 超前思维的方法与意义 -2- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 学业质量要求 核心要点提炼 1.掌握超前思维的条件。 2.理解超前思维的方法。 3.领会超前思维的意义。 1.四种方法:矛盾分析方法、推理和 想象的方法、调查研究的方法、科 学的思维方法。 2.三大意义:有助于人们趋利避害、 防患于未然,帮助人们规划和调整思 路,有利于我们规划成长成才的方案。 -3- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 一、超前思维的方法 1.超前思维要运用矛盾分析方法 任何事物、任何时候都存在矛盾,事物的内在矛盾是推动事物发展
2、 的内在动力,并决定事物发展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、 解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的 状况和趋势作出正确的判断和预见。 2.超前思维要运用推理和想象的方法 超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未来的发展趋 势进行预测。要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。 由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和 现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其 前提条件的不足。 -4- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 3.超前思维要注重调查研究 超前思维建立在对事物发展情况的把握
3、之上,而把握事物的发展情 况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。调查是有计划、有 目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、 综合,以便认识事物的本质和规律,从而对事物作出正确的判断和 预测。 4.超前思维要运用科学的思维方法 超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可能性进 行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高 超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法。 -5- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课前篇自主预习 二、超前思维的意义 1.超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、 防患于未然,成功地改造世
4、界。 2.超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态,帮助人们 规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利的发展机遇。 3.培养超前意识,提高超前思维水平,利用超前思维的前瞻性功能, 有利于我们规划成长成才的方案,有利于企业开发供给侧的产品和 市场,有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图,有利于国家和民 族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。 -6- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 超前思维的方法超前思维的方法 情境导引 抗日战争全面爆发后,国民党亲日派说“中国武器不如人,战必败”,
5、而革命阵营内部的盲目乐观派却低估了日本帝国主义的力量,认为 “只要打三个月,国际局势一定变化,苏联一定出兵,战争就可以解 决”。毛泽东同志在论持久战中指出,中日战争是半殖民地半 封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一个决死的 战争。这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,“敌强我弱、 敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场 战争要经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。在不同阶 段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利一定 是中国的。 -7- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络
6、 随堂训练 毛泽东同志为什么说“最后的胜利一定是中国的”?他得出这个结论 的思维方式有什么特点? 提示:毛泽东同志之所以说“最后的胜利一定是中国的”,就在于他运 用了矛盾分析方法分析中国的抗战形势。任何事物、任何时候都 存在矛盾,事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,并决定事 物发展的方向。“敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助 我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历战略防御、战略相持、 战略反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。 经过持久战,最后的胜利一定是中国的。毛泽东同志把握了事物发 展的内在矛盾,对中国革命发展的状况和趋势作出了正确的判断和 预见。他得出这个结论的
7、思维方式有超前意识,属于超前思维。 -8- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 关键能力 超前思维的方法 (1)把握现实性与可能性的辩证关系,科学预见未来。 科学预见就是预先看到事物发展的趋势和可能性。预见是一种认 识活动或思维活动,这种认识活动或思维活动不是指向现在,而是 指向未来。“预先看到”不是看到现在或现实中已经存在的东西,而 是看到现实发展的趋向,趋向属于未来。可以说,超前认识或超前 思维是预见的本质。 -9- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知
8、识脉络 随堂训练 (2)透过现象抓住本质,科学预见必然性的前途和趋向。 本质是事物的根本性质和属性,它具有相对的稳定性。本质决定现 象,是现象的根据,本质总要表现为一定的现象;现象是由本质引起 的,它从不同的侧面这样或那样地反映着事物的本质。现象是多变 的、易逝的,有很大的流动性。 (3)“执因果而看历史”,通过对事物过去的历史和现在的状况的正确 认识来科学预见其未来趋势。 因果联系是事物现象之间的普遍的联系方式之一。因果范畴也是 人类在实践和认识活动中首先遇到的一对范畴。因果规律是事物 的普遍性的规律之一,一切事物都毫无例外地受因果规律所支配, 一切原因都会产生相应的结果。所以我们能够根据对
9、事物的因果 规律、因果联系的认识,推及结果。 -10- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 (4)深入分析现实事物的各种内外矛盾及各种矛盾方面的力量对比 关系,准确判断事物发展的未来趋向。 毛泽东同志在判断中国革命高潮是否快要到来时说,分析的方法应 该是“详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展 了,才能作决定”。于是他分析了中国社会的各种矛盾,指出各帝国 主义对中国的争夺,导致了中国的军阀割据、混战不断和中国的分 裂状况,而这一切又导致了中国人民和帝国主义、无产阶级和资产 阶级、农民和地主等一系列矛盾的发
10、展和尖锐化。 -11- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 典例剖析 例题1中共中央政治局召开会议强调,要提高宏观调控的前瞻性、 针对性、有效性,运用好逆周期调节工具。前瞻性是宏观调控内在 的、本质的规定。调控就是冲着经济运行中的波动实施调节与控 制,前提是科学分析、冷静研判,从而未雨绸缪、精准施策。由此 可见,提高前瞻性需要( ) 把握矛盾的主要方面以准确把握调控的难点与重点 把握矛 盾的特殊性,坚持具体问题具体分析 坚持群众观点和群众路线, 多方倾听群众的意见 在价值观的指导下作出正确的价值判断 和价值选择 A.
11、 B. C. D. 命题立意题目考查对超前思维、科学预测的方法的认识。 -12- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:C 思路解读:矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用,事物的 性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。要求我们看问题既要 全面,又要分清主流与支流,着重把握矛盾的主要方面。“调控的难 点与重点”属于主要矛盾,而不是主要方面,故说法错误;矛盾具有 特殊性,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,要求我们具体 问题具体分析,调控就是冲着经济运行中的波动实施调节与控制, 前提是科学分析、冷静研判,可见我
12、们要对现实的经济情况具体问 题具体分析,才能未雨绸缪、精准施策,故符合题意;调控的前提 是科学分析、冷静研判,发挥人民群众的主体地位,全心全意对人 民负责,虚心向人民学习,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来, 到群众中去,也就是要坚持群众观点和群众路线,多方倾听群众的 意见,故符合题意;价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要导向作用,我们要在正确价值观的指导下作出正确的价值判 断和价值选择,说法错误。故答案为C项。 -13- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 超前思维的意义超前思维的意义 情境导引 为携
13、手应对世界经济面临的挑战,开创发展新机遇,谋求发展新动 力,拓展发展新空间,实现优势互补、互利共赢,不断朝着人类命运 共同体方向迈进,2013年秋,习近平总书记提出了共建“一带一路”。 共建“一带一路”符合各国实现联动和共同发展的普遍愿望,与欧盟 “容克计划”、俄罗斯“欧亚经济联盟”、蒙古国“发展之路”、哈萨 克斯坦“光明之路”和波兰“琥珀之路”等众多发展规划实现了对接。 “一带一路”是一条和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、 创新之路、文明之路,它的建设逐渐从理念转化为行动,从愿景转 化为现实,从谋篇布局的“大写意”走向深耕细作的“工笔画”新阶段。 共建“一带一路”的国际影响力正在不断显
14、现,在国际舞台上发挥着 越来越重要的作用。 -14- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 了解共建“一带一路”的情况,从超前思维的角度分析这一构想的深 远意义。 提示:“携手应对世界经济面临的挑战,开创发展新机遇,谋求发展新 动力,拓展发展新空间,实现优势互补、互利共赢”以及共建“一带一 路”与世界各国众多发展规划实现了对接,说明了人们能够能动地 认识世界,有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。 正是这样的超前思维使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态, 帮助人们规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利
15、的发展 机遇。共建“一带一路”逐渐从理念转化为行动,从愿景转化为现实, 从谋篇布局的“大写意”走向深耕细作的“工笔画”新阶段。 -15- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 关键能力 为最坏的可能性作准备,争取最好的前途 作最坏的准备,争取最好的可能性是毛泽东同志一贯的思想主张, 也是他战略预见理论的精妙之处。他一贯反对对困难准备不充分, 因而临事则惊慌失措毫无主张的行为。 (1)可能性无论好坏都是客观存在的,但人可以根据对客观情况的认 识而影响事物的发展趋势。 毛泽东同志认为,未来事物的发展趋势是一种客观实际,不是
16、主观 想象的产物。科学预见就在于通过调查研究,实事求是地反映这种 客观实际。我们可以根据对于客观事物发展规律和趋势的科学预 见,制定行动方针。 -16- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 (2)“从最坏的可能性着想,总不吃亏”,这是使自己立于不败之地的 基础。 事物发展的各种趋势和各种可能性都是客观存在的,人具有主观能 动性,可以根据对事物发展规律和发展趋势的认识,积极反作用于 客观情况,对客观情况加以影响和改造。毛泽东同志强调:“从最坏 的可能性着想,总不吃亏。不论做任何工作,我们都要从最坏的可 能性来想,来部署
17、。” -17- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 (3)从最困难处准备不是放弃好的可能性,“而正是为着争取好的可 能性并使之变为现实性的一个条件”。 科学预见的目的实际上就是发现事物发展过程中哪些内外因素和 条件会导致该事物向不利于我们的方向发展,而哪些内外因素和条 件则会促使事物朝有利于我们的方向发展。认识和找到了支撑好 坏两种可能性的各自的内外因素和条件,我们才有可能在实践中找 到如何破坏支撑坏的可能性的内外因素和条件,以及如何加强那些 支撑好的可能性的内外因素和条件的办法。 -18- 第二框 超前思维的方法与
18、意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 典例剖析 例题2基于对中国经济社会发展现状的分析和对未来发展态势的 科学预测,以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引 领,“十三五”规划对中国未来五年的发展做出了科学规划。下列对 科学预测说法正确的是( ) 科学预测能决定经济社会的发展趋势 科学预测的结论仍需 要接受实践检验 科学预测需要以掌握经济社会发展规律为前 提 官方预测得到了大多数人的认同,是科学预测 A. B. C. D. 命题立意题目考查对超前思维、科学预测的重要性的认识。 -19- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习
19、课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:C 思路解读:科学预测需要以掌握经济社会发展规律为前提,其结论 正确与否仍需要接受实践检验,正确且符合题意;科学预测作 为意识的东西不能起决定作用,错误;实践是检验科学预测正确 与否的唯一标准,错误。正确选项为C项。 -20- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 -21- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 1.任何事物、任何时候都存在矛盾,事物的内在矛盾是推动事物发
20、 展的内在动力,并决定事物发展的方向。因此( ) 要着重把握事物发展的内在矛盾 超前思维要充分运用矛盾 分析方法 超前思维要运用推理和想象的方法 超前思维要 运用调查研究的方法 A. B. C. D. 答案:A 解析:矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发 展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预 见,因此,符合题意,与题意无关。 -22- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 2.超前思维要运用推理和想象的方法。因此( ) 要把握事物发展的因果关系,运用推理的方法 超前思维依据事物发展
21、的现实状况推测其历史 要运用想象等思维方式弥补其前提条件的不足 把握事物发展的内在矛盾,正确地判断和预见未来 A. B. C. D. -23- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:B 解析:超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未来的 发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理 的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由 其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方 式弥补其前提条件的不足,符合题意,错误;说明超前思维 要运用矛盾分析方法,排除。 -24-
22、第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 3.习近平总书记在浙江考察时说:“我在浙江工作时,省委和省政府 就提出了八八战略。这不是拍脑瓜的产物,而是经过大量调查研 究提出来的发展战略,聚焦如何发挥优势,如何补齐短板这两个关 键问题。”这说明超前思维( ) 以事物发展的状况为根据,对事物发展可能性进行预测 超前 思维不是幻想思维,不能陷于不切实际的幻想之中 要放开想象 的翅膀充分发挥想象力,真正实现超前思维 要把握事物发展的 因果关系,充分需要运用推理的方法 A. B. C. D. -25- 第二框 超前思维的方法与意义 课
23、前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:A 解析:超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可 能性进行预测的。超前思维不是幻想思维,不能陷于不切实际的幻 想之中。要提高超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法, 符合题意,与题意不符;在材料中没有体现,排除。 -26- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 4.大量事实表明,决策中的失误常常不是因为事先没有考虑,而是因 为考虑得不周到。比如,有的环节考虑到了,而有的环节却疏漏了, 特别是一旦漏掉了那些可能影响整个
24、决策系统的制约因素,就很容 易造成所谓“一着走错,全盘皆输”的局面。这走错的一着正是事先 没考虑到或考虑得不充分的一着,而输掉的全盘也根源于决策前这 一着的疏忽和失算。这说明现代决策中要注意( ) 决策的及时性主要取决于超前思维的提前量 决策的复杂性 则更侧重于对超前思维周密性的要求 要求决策者具有总体的 超前意识,充分考虑各种条件 经过系统的、周密的超前分析来增强决定的可靠性 A. B. C. D. -27- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:C 解析:题目考查我们对决策前和决策中超前思维运用应该注意的问
25、题的认识。材料体现的是决策的复杂性,不是决策的及时性问题, 排除;符合题意。 -28- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 5.对于抗日战争的前途,对于中国革命能否胜利,毛泽东同志说:“由 旧中国到新中国,如何到法?具体的内容今天不能完全描写出来,但 其大的方向是可以指出的。中国革命的长期性,这是历史变化过程 所决定了的。根据半年来的经验,可以讲下面两句话:先败后胜, 转弱为强。这是我们长期抗战的前途。”在他看来,战争是运动变 化最快的事物,但仍“有征兆可寻,有端倪可察,有前后现象可供思 索”,对战争的预见和计划仍有
26、客观的基础。这说明( ) 科学预见具有鲜明的确定性 事物运动变化有规律可循的 我们可以预见事物未来运动变化的全部内容 事物发展运动 变化的趋势和方向是可预见的 A. B. C. D. -29- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:B 解析:事物运动发展变化的绝对性,事物本质及其必然暴露的过程 性以及人的认识能力的有限性决定了预见事物未来运动变化的全 部内容的不可能性,使科学预见产生了不确定性,错误;但事物 发展运动变化的大趋势和大方向仍然是可预见的,即事物运动变化 是有规律的,且其规律是可知的,符合题意。 -3
27、0- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 6.我们党在综合分析国际国内形势和我国发展条件的基础上,将我 国从2020年到21世纪中叶未来30年的发展分两个阶段来安排。第 一个阶段,从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋 斗15年,基本实现社会主义现代化。第二个阶段,从2035年到21世 纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗15年,把我国建成富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时,我国物质文明、 政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升,实现国家 治理体系和治理能力现代化,成
28、为综合国力和国际影响力领先的国 家,全体人民共同富裕基本实现,我国人民将享有更加幸福安康的 生活,中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 请运用超前思维的意义的知识,分析我国的战略规划。 -31- 第二框 超前思维的方法与意义 课前篇自主预习 课堂篇议题探究 课堂篇议题探究 议题一 议题二 知识脉络 随堂训练 答案:超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态,帮 助人们规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利的发展机 遇。正是运用超前思维,我国把握了重要的战略机遇期,通过合理 规划,实现了经济的腾飞。 利用超前思维的前瞻性功能,有利于社会绘制更为全面合理的服 务蓝图,有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动 我国经济社会的持续健康发展。 解析:题目以我们党在综合分析国际国内形势和我国发展条件的基 础上进行的战略规划为背景,考查学生对超前思维意义的认识,要 通过超前思维的前瞻性特点,结合材料展开分析。
