1、高考作文写作指导：揭人长短不上进，自知之明存我心 阅读下面的材料，根据要求写作。 黎巴嫩诗人纪伯伦曾说以下几种是他所鄙视的德行： 一是故意在 瘸者面前跛行；一是让他选择难易，而他选择了易；一是当他轻蔑一 个丑恶的容颜的时候，却不知道那也是他自己面具中的一个。 这些被纪伯伦鄙视的德行引发了你怎样的思考？根据材料写一 篇文章，谈谈你的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得 写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 写作指导 综合来看，本次作文隐形聚焦了“立德树人”这个核心价值观， 展现了新时代背景下我们在人才培养方面坚持育人为本、德育为先， 把立德树人作为教育的根本任
2、务的追求与价值取向。 本次命题是材料 +任务指令的任务驱动型材料作文，考生必须围绕材料内涵和具体指 令来立意行文，深入挖掘，合理类比和联想，精准完成任务。 从材料的内涵来看， 可以通过概括和分述名人所鄙视的德行引导 考生去思考行文；其中在“所鄙视”的导向下，对所举三个事例内涵 的理解是关键。 “故意在瘸者面前跛行”主要指不尊重别人，甚至故 意拿别人的缺陷来嘲笑、讥讽等； “让他选择难易，而他选择了易” 主要指取易避难，拈轻怕重，好逸恶劳，不肯吃苦，不愿奋斗等； “当 他轻蔑一个丑恶的容颜的时候， 却不知道那也是他自己面具中的一个” 主要指不能客观认识自己，丑化别人美化自己等。这些事例浅显易懂
3、却含义丰富、 耐人寻味， 能够迅速调动考生的原始积累进行思考行文， 再加上有效的限制“所鄙视”对考生的思维进行进一步的驱动，可谓 是匠心独运。 从任务指令上来看，关联性是任务指令的一大特征，即由材料所 明确指出的事理出发、生发、引发“你”的思考。以收缩任务指令的 方式，给考生提出了更精确的任务指令，更有利于全面考查考生的写 作素养。 对于任务驱动型作文，明晰材料的内涵是关键，把握住任务指令 引导的方向，是准确审题立意、顺畅构思行文的保障。 参考立意 切题立意： 1.故意在瘸者面前跛行是在展示自我的缺德。 2.敢于选择重担，勇于担当。 3.嘲笑别人的丑陋时，不妨也照着镜子认清自己。 4.把前三者
4、有机组合起来 偏题立意： 1.将材料内容泛化，泛谈“品德”的作用。 2.不对材料进行挖掘和总结，简单罗列。 3.缺乏对“所鄙视”的内容的理解，未对所提供的事理做辩证分 析。 4.反弹琵琶，对材料做反向解读。 范文展示 揭人长短不上进，自知之明存我心 李星 好的面孔千篇一律，美的德行百里挑一；人行于世，靠的就是德 行。好的德行，方能使人“四海皆兄弟” ，可坏的德行，只会让人厌 恶。黎巴嫩诗人纪伯伦就曾公开表示自己所深深鄙视的德行。 生而为人，尊重别人是前提，何必“故意在瘸者面前跛行” ，让 人难堪。 众所周知，这世上没有十全十美的人，如同手伸五指必有长短， 所以尊重别人，本质上就是尊重差异。而有
5、的人就不知尊重为何物， 在公众场合，为彰显自己而刻意翻起“陈年往事”或指摘别人的缺陷 以哗众取宠。当事人也许不堪其辱，奋起怒批；也许只是一笑而过， 但此时谁知他们的内心是不是“万马奔腾” 。其实这种不尊重人的行 为就是“故意在瘸者面前跛行” ，让人深恶痛绝；而那些揭人长短之 人，就如马戏团里的跳梁小丑。因为生而为人，尊重别人是前提。 青年处事，迎难而上是正途，何必弃难择易，随遇而安。 现在的年轻人，动不动就自称“佛系青年” ，面临一些选择时， 不会以大局为重，只图安逸，只想容易。且不说牵连身边之人费心， 就连他们自己都缺乏上进心，那还谈何奋斗，何来高山景行？陶渊明 知难而退，隐匿于山；李白已知
6、“难于上青天” ，故而游于四海，让 无数人艳羡不已。可为何历史上对二人褒贬不一？大处尚且不谈，仅 就难易而言，二人视国家之兴衰于不顾，置天下百姓于水火而不闻； 反观杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台” ，早已年迈的他，一 身重病却依然为国效力，奔波疆场。所谓上进心不仅是辛弃疾的“廉 颇老矣，尚能饭否” ，更是“一点寒芒先到，随后枪出如龙”的魄力 与胆识。青年处事，迎难而上是正途，何必弃难择易，随遇而安。 人贵自知，知人者智，自知则明，何必“轻蔑一个丑恶的容颜” ， 却不知那也是自己面具中的一个。 尼采曾说， “当你远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。 ”我要说， 当你扶腰仰面，放声嘲笑他人之时，
7、全世界也在以同样或是更卑劣的 目光“凝视”你。丑恶的容颜比比皆是，善良的内心最是难得。而面 对丑恶，我们不该轻蔑嘲笑，谁也不知道自己会不会成为那个被人轻 蔑的人， 凡事在心底留一份自知之明， 找准位置， 严于律己才是王道， 而缺乏自知之明者， 如同掩耳盗铃。 人贵自知， 知人者智， 自知则明。 黎巴嫩诗人纪伯伦所鄙视的德行：一是故意在瘸者面前跛行；一 是让他选择难易，而他选择了易；一是当他轻蔑一个丑恶的容颜的时 候，却不知道那也是他自己面具中的一个。其实这也正对应为人处世 的三方面：对人缺乏尊重，对事避难趋易，对己缺乏自知之明。这也 警戒我们为人处世时要谦和以待，尊重他人，要积极上进，更要将自 知之明存记在心。 点评 本文作者能准确理解材料内涵， 立足材料提到的 “所鄙视的德行” 重的三个事理，联系自身实际进行有机关联，展现了“我”的思考： 分别对应要尊重人， 要迎难而上， 要认识自我。 层次分明， 逻辑清晰； 难能可贵的是避开了很多考生存在的“空对空”的写作顽疾，能将内 容落到实处。 整体看来，切入自然，表达准确流畅，能紧紧围绕材料来谈，并 且言之有物，堪称考场佳作。
