1、Lesson 4 How Many Books Are There? 教学背景分析教学背景分析 1. 教材分析 本课主要学习物品的数量表达，掌握词汇 40、50、60、70、80、 90、100 数字词汇的表达以及运用 How many _ are there?句型对物 品数量进行问答交流。 2. 学情分析 四年级的学生已经掌握了 120 数字单词的表达、物品数量短语 的描述，也能够运用 How many 句型进行物品数量的提问和回答。本 课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习， 让学生能在日 常生活中正确运用所学知识， 培养学生学习、 使用英语的兴趣和方法。 教学目标教学目标 1.知
2、识与技能目标 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词：forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred. （2）能够熟练运用 How many _ are there? There is/are_.对物品 数量进行问答。 2.情感态度目标 通过练习对话和活动激发学生学习英语的乐趣。 3.学习策略目标 学生感知规律并尝试用英语表达更多的数字， 掌握并归纳数字等词汇 的构成规则。 2教学重难点 1. 教学重点 学生能够听懂、会说、认读和书写单词并运用句型 How many_are there? There is/are_.对物品数量
3、进行问答。 2. 教学难点 There be 句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达。 教学准备 书包、铅笔等学习用具，多媒体。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Greetings and Revision 问好 Good morning! T:Are you ready for our class? 学生回答问 好S:Yes Good morning, Miss Bao 互相问候， 开 始本课的学 习。 用词汇来 复习 110 的 数字为新授 课做准备。 1. Guess and Count 引导学生猜测书包中物品 及数量。T:Whats this?
4、Its Qi Mengqians schoolbag. Guess!Whats in the schoolbag? How manyare 学生回忆已 经学过的知 识，组织语 言回答题。 S: Its a schoolbag. 由贴近学生 的学习用具， 引导学生用 句型 How manyare there?There Presentation and Practice there? 引导学生用 There is/are 句型表达。There is There are 2. Count and Say 揭示书包内物品及数量， 和 学生一起数一数。 Lets open it and see. (1
5、) pencil (共 3 捆，数量分 别为 4、14、40) T:How many pencils are there? Lets count together. (2) book (5 本) T:How many books are there in the schoolbag? How many books does Danny have？ 出示本书图片， 找学生问答 并板书。出示另一摞 8 本 书， 通过和 Danny 玩游戏的 活动， 使学生进一步感知和 理解文本中的语言信息。 BooksTh ere is There are 学生观察后 进行初步猜 测。S:There are pe
6、ncil s.小组数一 数。数数之 后回答。 S:There are five books. 猜 测 后 回 答。 S:(He has)book s. How many books are there? There are eight books. is/are 来 表达数量。 鼓 励用完整句 子来回答问 题的学生。 以 小组合作的 形式数铅笔 数量， 培养小 组合作的能 力。 多次使学 生接触以 How many 开头的句型， 以便于学生 能够掌握正 确的回答方 法。 初步感知 文本并且通 过加法的形 式理解主要 内容。 通过问 答来渗透句 T: Lets put eight books o
7、n these eight books. How many books are there? 出示第一部分 29 本书的图 画， 进一步用加法的形式使 学生理解本课文本内容。 T:Lets put twenty-nine books on the sixteen books. How many books are there? 3.Lets Watch Together 观看视频。 T: Can you guess how many books are there on the desk? 4. Pair Work T:How many books are there all together
8、？ Lets open the book and read it. The teacher calls two groups of students to read. 5. New Words 对比十四和四十的区别 Eight books. 学生在理解 中来进行相 应的问答。 S:There are forty-five books. 学 生计算书的 数量。 There arebooks. 带着疑问观 看视频。 学生分角色 朗读。学生 跟读，找规 律。对比跟 读。学生回 想并朗读。 学生跟读。 读并且寻找 型 Lets put on 使学生进一 步理解其中 的含义。 利用 文本的情境 引入第一
9、部 分， 了解文本 并观看视频。 利用小组合 作的方式来 解决文本难 点， 引出新授 词。 学习新词 forty。 通过对 比， 能让学生 回想已学数 词， 并能按数 字规律自然 引出新授数 词。 通过的对 比使学生明 T:Is this fourteen or forty? Look!I have fourteen crayons. 增加蜡笔的数量来复习已 学数词。 以十累加来教授整十的数 词 fifty 到 one hundred。 6.Compare and Read the Numbers 男生女生对比朗读 thirteen 和 thirty 强调“teen”和 “ty”及其发音。 十
10、几和几十 之间的规律 和区别。跟 读。学生思 考。 小组猜测。 How many are there? There are 白十几和几 十数字词汇 构成的变化。 通过寻找数 词进行综合 复习。 由单词 到词组再到 句型， 逐步加 深难度。 Production 1. Pair Work 教师把学生分成两人一组， 完成书上第三部分练习。 2.Make Up A Dialogue. 教师做示范引导学生谈论 教室中的物品及数量或者 学生自己的物品及数量。 T: Good morning! How are you? What do you see on the 学生连线并 涂色。学生 两人一组， 用语
11、言进行 谈论和编织 对话。 利用课本操 练本课新知。 引入情境， 为 学生提供交 际空间， 让学 生充分操练 和使用语言， 实现语言生 活化 picture? How many are there? Homework 出示可谈论的图片作为示 例， 提示学生发现生活中的 数字，并用英语表达出来。 布置作业：Try to talk about the numbers of things in your classroom， house or the other places. 设置贴近学 生活的话题， 激发学生们 使用英语的 兴趣。 板书设计 Lesson 4 How Many Books Are There? How many books are there? There are eight books. Eight books. 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred
