1、Lesson 8 First, SecondLesson 8 First, Second，ThirdThird 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1知识目标知识目标 词汇：掌握词汇： 认知词汇：race, first, second, third 句型：Li Ming is the first. The girl is the second. The boy in red shorts is the third. 2. 能力目标能力目标 在情境中灵活地运用本课时所学的序数词。 3情感目标情感目标 培养学生的英语兴趣和对英语的喜爱。 二、教学重难点二、教学重难点 正确运用序数词。 三、
2、教学过程 1巧设情景，激趣引思巧设情景，激趣引思 （1）Greeting (2) Sing a song. (唱 Ten little Indian 歌曲，激发学生兴趣)。 (3) Lead-in 教师让学生从一数到十二，然后教师再引导学生来按次序数，第一、第二、第三. Come to the new lesson 8 First, Second, Third. 2. 自主互动，探究新知自主互动，探究新知 New concepts: Show a picture. (出示图片，问答) T: How many pupils are there in the picture? Ss: Three.
3、 T: Who is he? Ss: He is Li Ming. T: Who is the first? Ss: Li Ming is the first. T: Who is the second? Ss: The girl is the second. T: Who is the third? Ss: The boy in red shorts is the third. (教师用卡片教授新单词，并领读) (2). 让学生小组讨论序数词并观察规律。老师把口决给学生总结出来。让学生小组讨论序数词并观察规律。老师把口决给学生总结出来。 （3）Practice. 让学生抽出卡片，将卡片上对应
4、的序数词说出来。（如：one-first.） (4). Listen to the tape and read after . 3应用拓展，反思交流应用拓展，反思交流 (1) Ask them to do the part 2. Lets do it. 让学生连线并仿照例句造句。 January is the first month. February is the second month. (2). Exercise . 四、板书设计四、板书设计 Lesson 8 First, Second, ThirdLesson 8 First, Second, Third one first sev
5、en seventh two second eight eighth three third nine ninth four fourth ten tenth five fifth eleven eleventh six sixth twelve twelfth is the first/second/ third is the . .month 五、教学反思五、教学反思 本课我设定了两个目标。第一个目标是学生能对序数词的构成规律 的了解。第二个目标是学生可以熟练的运用句型，进一步掌握所学的 知识。另外，在课堂中，让学生可以根据基本句型来拓展练习，真正 掌握在句子中学会一些单词的用法。 总之，引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参 与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综 合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打 下了基础。
