1、教材分析: 本节课是冀教版小学英语四年级下册第一单元第 1 课的内容，在第 1 册到第 3 册中学生已经学过了一些标准的问候语，如 Hello/Hi. Nice to meet you. How are you? 本课旨 在使学生掌握更多的标准问候语。 学情分析：四年级的学生有了一定的认知能力，而且已经掌握了一定量的词汇和句型，对于 课堂用语以及一些日常对话比较熟悉，有极强的模仿能力和求知欲望。孩子们喜欢模仿、游 戏，乐于表达与交流。本学期我所教授的班级，班容量 17 人，学生对英语学习很感兴趣， 能积极地参与到教学活动中来。 但是他们的接受新知的速度不够快， 学习能力有待培养与提 高 Les
2、son 1 How Are You ? 教学目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： you, teacher, hello, hi, your, name, friend, pupil, his, her 2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构： -Whats your/his/her name？ -My/His/Her name is 3.学生认识到 You can call me和 My name is是表达同一种事物的两种表达法。 （介绍自己） 教学重难点 1、How are you? Fine, thanks.以及 How are you 的其它回答方式。 2、You
3、can call me. 教学过程 Step 1 Class opening 1.Greeting T: Hello, boys and girls. My name is Liu Guangying. Im your new teacher ,you can call me Mrs.Liu. Are you happy? S: Yes. T: Nice to meet you , S: Nice to meet you ,too. T:Whats your/her/his name? S: My/her/his name is 2.please answer my some question
4、. Do you have friend? Is he/she a boy/girl? What do you say?(How are you? Hello! /Hi ! Nice to meet you. )引导学生与朋友见面的时候打招呼时用于寒暄的语言。 3.Sing a song: “How are you?”为学生学句型作铺垫. Step 2 导入新知识 1.Who are they? T:Who is he/she? S:He is Li Ming. She is Jenny. T:Li Ming meets Jenny.What do they say? S:. T:Are th
5、ey happy? S:Yes. T:Why? Because,New term will begin! 2.Welcome bake to school! 3.出示人物Mr. wood， 向学生自我介绍 “Hello! Im your new teacher! Welcome bake to school! 4. 出示人物 Steven，向学生自我介绍“Hello! My name is Steven.” 引导学生与朋 友 Steven 见面时,打招呼常常使用的句型。 5. Listen and repeat. Lets look, Whats do they say?(播放视频，学生跟读，
6、进一步 熟知问候语。) 6. You can call me Mr. Wood. 告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me ; 这和 My name is是两种不同的介绍方法。让学生练习句型 You can call me/her/his 7.Find the answers(利用 EN5 中的色差功能，找出擦除问句的答语)对本部分问候 语的巩固练习游戏。 8.This is my classroom, Hello! Boys and girls . welcome back to school! Well have a new frient. please come
7、in! his name is Steven. Lets say “Hello” to Steven. He is a new pupil. He is a new friend,too. 9. Listen and say. Lets look, Whats do they say?(播放视频，学生跟读，进一步熟 知朋友间见面介绍语。) 10. Practise and act. T: Now please practice the dialogue in three. 三人一组作对话,上教室前面表演。 Step 3 情景演练和随堂测试 1.利用指针转动所指图片和给出的句子进行问候，让学生在
8、语境中练习本课的句 型，并在全班交流展示。 2.利用歌曲找朋友的播放，学生起立找自己的朋友，并相互问候。 （鼓励学生与 自己的同伴互相问候和道别。 ） 3.听音填空：学生利用播放的音频，把句子中所缺的单词补充完整。 4.利用给出的单词组成句子，并读一读。 5.PK 游戏，判断给出问句和答语的正误。 6.利用微信视频与上学期教师问候，同时对学生进行情感教育。 Step 4 Homework 1. Use the sentence to draw,say and write your friend to your parents. （请把你的朋友画下来，利用所学的句子进行描写，并把他（她）说给你的父母 听。 ） 板书：
