1、Lesson 10Its cold 教学内容: Lets read 和 Lets talk 教学目标: 1知道元音字母 o 在开音节中的读音,并能拼读含字母 o 的开音节单 词。 2掌握 go、home、cold 三个生词。 3掌握以下句型:Its so cold! Are you cold?Yes,I am. 教学重点: 1、元音字母 O 在开音节中的读音。 2、Lets talk 教学难点: 元音字母 O 在开音节中的读音。 教学易混点: 相对开音节和绝对开音节。 教学方法: 1、复习法、2、练习法、3、简笔画情景教学法、 4、角色表演法。 教具准备: 小黑板、录音机。 教学过程: 一.复
2、习检查: 1.复习单词: 复习已学过的单词, 其中要求掌握的单词可由教师说英文, 让学生拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词,可由教师说英文,让学生跟 说并说出中文词义。 2.三分钟自由对话。 二.导入新课,出示课题:Lesson 10Its cold. (一)导入 Letsread. 1复习单词:复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音, 复习 5 个元音字母的名称音。 2复习已学过的开音节词:教师出示 game,plate,she,we,fly, kite,hi,bike,like,line,why 等单词,让学生拼读并说出是相对开音节还 是绝对开音节。 3复习字母 O 在
3、开音节中的读音 (1) 说明字母 O 常出现在相对开音节中, 有时也出现在绝对开音节中. 字母 O 在开音节中读字母名称音u. (2)在黑板上写 go、no、home、Coke 等单词,让学生根据这些词 的结构判断是什么音节,哪几个是相对开音节,哪几个是绝对开音节。并让学生 试着拼读一下,最后教师做示范拼读: gog non homeh mCokek k 说明:有一些以 O 结尾的开音节词是例外的,O 不 读u而读作u:,如 dodu:,totu:,whohu:等,要加以注意. (二)操练 1拼读 Letsread 中 8 个含字母 O 的开音节单 词:可先让学生判断他们是相对开音节还是绝对开
4、音节(只有 go 一词 是绝对开音节,其余均是相对开音节) 。然后让他们试着拼读,最后由教师领读, 学生跟读。拼读方法与上面相同。在这 8 个单词中有 4 个(go,home,nose, close)是本课要学的单词,在拼读时要有意识记一下词义。另外要注意 close, nose 和 rose 等 3 个单词中的 s 均读浊音z, 可在下面画线标明, close, nose, rose。 2拼读含元音字母 o 的开音节单词:教师出示 so, those,hope,whole,joke,smoke,note,hole,phone(ph 读 f 的音) ,code,rope,chose,mode,
5、role,rode, tone,vote 等单词,让学生判断是相对开音节还是绝对 开音节,然后逐个拼读。 (三)导入 Let s talk 1学习生词:教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画,同时将 cold 和 hot 两词写在画下,反复说“Itscold”和 “Its hot”并做表示冷和热的动作。 2导入对话:可用看图听音导入法导入。 教师出示简笔画,并放录音,让学生听两遍,边逐句放 录音,让学生逐句复述并说一下中文意思。 (四)训练操作 1让学生听录音并逐句跟说几遍。 2让学生看关键词复述几遍。 3将全段连起来复述:先全班复述,再让各排复述 和让个别学生复述。 4分成左右两部分,分别充当两个角色进行对话,再在各竖排间和同 座同学间对话。 三效果测试: 练习册中的练习一 四布置作业: 1抄写 Lets read 两遍,并掌握 go,home 两个词。 2背诵并掌握 Lets talk