1、课题：课题：LessonLesson1 1 WhoseWhose watchwatch isis it?it? 教学内容：词汇教学内容：词汇及及 letlets s talktalk 教学目标：教学目标： 1.1.理解并掌握形容词性物主代词。理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch2.watch、whosewhose、thinkthink 等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。等单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3.very3.very muchmuch、herehere youyou areare 等等能听懂，会说，会认读能听懂，会说，会认读 教学重点：要会使用形容词性物主代词教学重点：
2、要会使用形容词性物主代词 youryour、mymy、ourour、hishis、herher、 theirtheir、himhim 这几个单词。这几个单词。 教学难点：单词在实际语境中的运用教学难点：单词在实际语境中的运用, ,复述复述 letlets s talktalk 部分。部分。 教学用具：教学用具：PPTPPT、卡片。、卡片。 教学过程：教学过程： 一一、复习以前学过的形容词性物主代词复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片教师出示单词卡片。看单词看单词 说汉语，看汉语说单词。说汉语，看汉语说单词。 YourYour mymy herher ourour theirthei
3、r 你的你的 我的我的 她的她的 我们的我们的 他们的他们的 二二、 学单词学单词： 出示幻灯片出示幻灯片 watchwatch、 whosewhose、 thinkthink、 manman、 askask、 beautifulbeautiful、 rightright、rememberremember A.A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B.B. 学生试读单词。学生试读单词。 C.C. 学生听并跟读单词。学生听并跟读单词。 D.D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E E、学生站起
4、来读单词，教师纠正学生发音。、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F F、学生熟读并记忆单词。、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈：三、操练反馈： 教师发给学生每人一张纸条教师发给学生每人一张纸条， 上面只有英文没有中文上面只有英文没有中文， 给学生一两分给学生一两分 钟时间，让他们快速写出中文。钟时间，让他们快速写出中文。 四四、导入新课、导入新课 letlets s talktalk A A、出示幻灯片出示幻灯片 教师问：教师问：WhoseWhose watchwatch isis itit? ? 五五、学习、学习 LetLets s talktalk A A、教师一人扮演两个角色表演该
5、对话，让学生初步感知对话内容。教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。 之后，之后，逐句读逐句读，让学生听跟说并译成汉语。，让学生听跟说并译成汉语。 B B、齐读一遍，分角色两遍、齐读一遍，分角色两遍 C C、擦去关键词，齐读一遍，分角色两遍、擦去关键词，齐读一遍，分角色两遍 D D、擦去更多的词，齐读一遍，分角色两遍、擦去更多的词，齐读一遍，分角色两遍 E E、出示关键词，齐读一遍，分角色两遍、出示关键词，齐读一遍，分角色两遍 F F、学习交际用语、学习交际用语 G G、语法语法：特殊疑问句特殊疑问句， 询问物品是谁的询问物品是谁的，WhoseWhose + +名词名词+be+be+ 主语？主语？ 六六、操练、操练 A A、教师出示教师出示幻灯片幻灯片，分小组分小组问答操练，教师要注意巡回检查及时发问答操练，教师要注意巡回检查及时发 现问题，及时纠正。现问题，及时纠正。 B B、指名依图对话指名依图对话。 七、七、作业作业 1 1、写并背诵新单词。、写并背诵新单词。 2 2、写一个关于一件事的简短的对话。、写一个关于一件事的简短的对话。 使用使用: :它是谁的它是谁的? ?这是这是
