1、第十二课我们小点儿声第十二课我们小点儿声第一第一课时课时 教学设计教学设计 课题 我们小点儿声 单元 三 学科 道德与法治 年级 二 学习 目标 【知识与能力目标】知道声音是怎么产生的,知道什么时候应该小点儿声。 【过程与方法目标】通过解说课本情景以及创设的情景,引导学生养成文明说话的习惯。 【情感态度价值观目标】在公共场所自觉小声说话,不影响他人。 重点 知道在教室等公共场所应小声说话 难点 养成文明说话的习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,生活中,你听到过哪些声音?歌声,电 话声,说话声,汽车声,闹钟声,等等。每种声 音都带给我们不一样的感受。 回答听
2、过的声 音 回忆不同声音 带来的感受 讲授新课 那你们知道声音是怎么来的? 声音是由物体振动产生的声波,通过介质(空气 或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所 感知的波动现象。 视频:声音的产生 所有声音都能被我们听到吗? 声音按照频率大小,可以分为次声,正常人耳能 听到的频率,还有超声。蝴蝶扇动翅膀、大象之 间的交流属于次声,蝙蝠发出的是超声,这些我 们都听不到。我们能听到的声音有大有小,你觉 得哪种声音最悦耳? 我们的教室里面有哪些声音呢? 教室里面有点儿吵: 大声关门的声音;大声讨论的声音;大声搬东西 思考声音是怎 么来的 了解声音的产生 的声音;大声打闹的声音。 找一找:你的身边有
3、哪些吵人的声音? 视频:噪声污染 噪声危害大,大家想想看,如何去减少噪声呢? 让我们一起学习做个小小“调音师”吧。 借东西时,可以轻轻说:能借我一张纸吗? 聪明的你,还有什么好办法? 视频:我叫轻轻 在学校里,还有哪些地方需要小点儿声? 小小“调音师”会怎么做呢? 活动:寻找中国好声音 好声音考核一:假如你在教室外走廊遇到老师, 你会怎么打招呼?大声还是小声? 小声,公共场所不能喧哗。 好声音考核二:假如老师让你回答问题,你会怎 么回答?大声还是小声? 大声,回答问题要声音适中。 恭喜你们,成功晋升中国好声音! 回答身边吵人 的声音 参加活动 让学生对吵人的 声音有所思考 在活动中体会什 么时候该大声或 小声说话 课堂小结 板书 声音的产生 教室里的声音 小小调音师