1、三年级英语(下)第 6 单元第 6 课时 Unit 6 How many? Part（C）story time 一、一、【教材分析教材分析】 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 1. 能用英语流畅地说数字 1-20。 2. 句型：How many do you have? I have 能力能力 目标目标 1.激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯； 2.培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。 情感情感 目标目标 教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。 教学重点教学重点1.How many 句型的使用。 2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。 教学难点教
2、学难点名词复数的读音。 教学方法教学方法 任务型教学法 二、二、【教学流程教学流程】 环节环节师生活动师生活动二次备课二次备课 I.复习复习 热身热身 1教师和学生们互相问好。 T：How are you? Ss： Fine ,thank you . And you ? T：I am fine,too. 2复习数字 one to twenty 1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到 15 后，下 一个学生从 1 开始接着报。 2）学生看幻灯片，单词和数字连线。 3.学生们跟着电脑一起唱歌。 4.教师播放幻灯片，通过玩具数量来复习十五二十的单词和 How many .do you
3、have ? I have.等句型的练习。 . 呈 现呈 现 新知新知 1、教师播放 Story time 部分的录音，思考问题。学生第一遍看图一边听 录音，第二遍一边听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子 的意思， 然后板书这些句子， 如： So many apples! Let s have a race .Good idea!I have only three!I won!教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。 然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。播放第三遍录音， 学生一边跟读一边用手指出所读的句子。把学生分成两组进行分角色朗 读，最后两人一组分角色表演故事。 2、教师
4、将 Story time 部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排 列，然后集体核对答案。 .巩固巩固 练习练习 学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。如： S1：Wow!So many apples! Lets have a race. S2:Good idea! 1，2,3,4. S1：5，6,7,8,9.18,19,20. S2：17.Look,I have 17! How many apples do you have? S1:Oh,no!I have only three! S2:I won! .实践实践 应用应用 1.学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿
5、 story time 进行对话练习。 如：How many rulers do you have,.? I have. rulers. 2 1）教师让学生画出自己想要的玩具及数量并涂上颜色和同学们分 享。 2）老师选出最好的玩具盒。 3）和同学们分享自己的玩具盒并和自己的搭档用今天所学习的单 词和句子进行练习。 .总结总结 反馈反馈 1.设计意图：对照板书总结学习内容，让学生谈本节课的收获。 T: Now lets review what weve learned today. 简析：让学生自己总结，及时了解学生掌握情况，做到当堂反馈纠正。 2.课堂评价 做活动手册上相应的练习。 .作业作业
6、 布置布置 Home work 1. Read and act the dialogue . 3.Listen to the recording. Tell the story to your parents. 三、【三、【板书设计板书设计】 Unit 6 How many? （C）storytime How many do you have? So many apples! Lets have a race . Good idea! I have only three! I won! 四、【四、【教后反思教后反思】 利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参与。通过学生上台表演对话，激发学生用英语交流 的兴趣。通过播放课件，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。 图片内容都是日常生活中随处可见的，通过多媒体的展示，增强了学习的趣味性，使学生把与思维 紧密的联系起来。师生之间，生生之间。利用让学生自己动手画画、互相交流，看图说话等形式，在多 媒体创见的环境中，即可以强化学生对新知的练习，又可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。训 练学生的动手能力。
