1、课题 复 习Unit5Happy birthday! 课时1 主备栏辅备栏 教学内容: 复习 单词：how how old guess happy birthday happy birthdaylittle ten 句型：复习 How old are you?ImHappy birthday! 教学目标： 知识目标：1. 学生能熟练认读本课数字单词。 2.学生能够运用 Happy birthday! How old are you?ImThis is for you. 等对话进行情景交际活动。 3、 能听说、认读数字 1 到 10。 4、 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教学
2、重点：能认读数字 1-10。能按指令语做相应的动作 情感目标：1. 学生能在情景交际活动中相互合作。 文化目标：学生能够学会跟别人合作,Z 尊重别人。 教学重点和难点 重点是学会单词和句型。 教学过程： 1 热身/复习(Warm-up/ Revision) (1)师生互致问候。 (2) 复习本部分的 Lets talk. (3) 请学生使用头饰表演 Lets talk 中的对话。 2 新课展示(Presentation) (1) 教师通过“Happy Birthday的歌曲，引出 Happy birthday! 并带读。 (2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake。 (
3、3) 教师介绍： “Today is Sarahs birthday. This is her birthday cake. 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教师说：Sarah is nine. (4) 让一个学生戴上 Sarah 的头饰, 同教师做对话示范： T: Whats your name? P: My name is Sarah. T: How old are you?（教师指蛋糕上的蜡烛） P: Im nine.（教师提示让学生指着自己） (5) 让学生听录音来展示 A 部分的
4、 Lets talk 的内容。 (6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌 的 行为。 3 趣味操练 (Practice) (1) 学生两人一组进行下列形式的对话： P1: Whats your name? P2: My name is _. P1: How old are you? P2: Im nine. (2) 让学生按真实年龄回答“How old are you? 的问题。并进行 上述形式的对话。 (3) 让学生戴上头饰，表演 A 部分 Lets talk 的对话。 (4) 游戏“丢手绢” (5) 游戏“掷骰子，说年龄” 将教师准备的两个骰子放在讲台上， 请一个学生
5、上讲台来和教师一 起掷骰子，一个人先掷骰子并问“How old are you?”， 后面一个 人掷完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果和大于 10，则两 人交换。教师示范后，请学生来回答。 (6) 师生对话 3 课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第 2 部分练习，方法与步骤参考第一单元。 4Homework.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内 容。板书设计：Unit 5 Happy birthday How old are you? Im nine. Happy birthday! This is for you. Thank you. 教学 反思 最大亮点 有待
6、改进 广州市黄村中英文课时教学设计广州市黄村中英文课时教学设计 执教者： 黄琅嵛年月日 课题复习复习 U6课时2 主备栏辅备栏 教学内容：复习复习 U6 教学目标： 1、复习 Unit5.6 的单词及重点句型 2、完成相关练习 3、复习 oneten 教学重点：复习 Unit 5、6 的单词及句型 教学难点：如何正确使用好 May I句型 教具、学具：录音机、小黑板 教学内容： 一、热身与复习 1、Free talk 2、Lets chant 3、Count From one-ten. 4、复习单词和句型（同桌之间互相操练本课句型） 。 二巩固练习 （1）找出不同类的单词（小黑板） （ ）1.
7、A.tenB.eightC.number （ ）2.A.whereB.nearC.under （ ）3.A.brownB.colourC.white （ ）4.dollB.penC.rubber （ ）5.A.oldB.funnyC.hat （2）用线把左边句子和右边的答语连接起来。 1.Where is your bag?It is 8421950. 2.Whats your telephone number？It is on the desk. 3.What colour is the cat？Im ten. 4.How old are you？Thank you. 5.Happy bir
8、thday！It is white. （3）阅读对话，根据对话内容选择最佳答案，把答案的大 写字母编号写在括号内 Mike: Good morning, Janet. Janet: Good morning, Mike. Mike: I have a new telephone. It is in my room. Janet: What colour is your telephone? Is it red? Mike: No, it is yellow and orange.And it is for my birthday Janet: May I have your telephone
9、 number? Mike: OK. It is 8120567. Janet: Is your telephone on the desk? Mike: Yes, it is. （）1. It is in the A. morningB. afternoonC. evening （）2. Mikes telephone is AnewBoldC.funny （）3. Mikes telephone A. 8120576B8125067C.8120567 （）4. Mikes telephone is A. redByellow orangeC.on the desk （）5. Mikes t
10、elephone is A. underBbeside the deskC.on the desk （3）写话练习，仿照例子写话. 例：My name si Zhang Huaqing. Im ten. I have a brown pen.It is in my pencil-box. 我会写话： 三、Homework 1.跟读课文和单词 2.做双基练习 P38 页练习 板书 Revision 1.Where is your bag?It is 8421950. 2.Whats your telephone number?It is on the desk. 3.What colour is
11、 the cat?Im ten. 4.How old are you?Thank you. 5.Happy birthday!It is white. 教学 反思 最大亮点 有待改进 广州市黄村中英文课时教学设计广州市黄村中英文课时教学设计 执教者： 黄琅嵛年月日 课题 复习 Unit 7 May I have some grapes? 课时3 主备栏辅备栏 教学目标： 知识目标：1.学生能够理解本课对话 May I have ?意思， 并且能够熟练背出课文对话。 2. 完成对话改编 情感目标：1. 在情境中学生能有礼貌地询问如何借物品。 2. 学生能在情景交际活动中相互合作。 文化目标： 学
12、生能够很有礼貌地运用英语询问物体的位置。 教学重点和难点 重点是对课文对话本课对话 May I have ？的认读和理 解。 难点是表演对话时能够摆脱课文的影响，能最大限度地改 编课文，让对话更加自然。 教学过程： 1. Prepare (1)Sing a song. (2) Free talk . 2、Revision . 复习本单元中单词及日常用语。 3、Work in pairs . 1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业 本给她（他）并对其说 This copybook is for you .引导 学生甲边接本子边说 Thank you .再把学生乙的本子给 甲，说 Thi
13、s copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答 All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。 ） 2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练 四、Say a rhyme : A little book . 1.听录音，欣赏歌谣。 2.简单介绍大意，朗读歌谣。 3.结合实物进行练说。 五、Listen and reapeat . 1.出示四个单词 dog ,orange ,go ,nose.学生听录音 范读。 2. 跟录音读单词，边读边体会 dog 和 orange 中的字母 o 读音 。 3出示一些含有字母 s 和 r 的单词，以便学生更好地体 会这两个字母在
14、单词中的发音。 如： ruler, red,six seven. 4再让学生自己去回忆，提出。 六、Assign homework 默写本单元所学的单词。 板书设计： Unit 7May I have ? This is for Thank you .All right. 教学 反思 最大亮点 有待改进 广州市黄村中英文课时教学设计广州市黄村中英文课时教学设计 执教者： 黄琅嵛年月日 教学内容：复习 Unit8 随堂 备注 教学目标：1.学生能够运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes. 2、学生能在情景交际
15、活动中相互合作。3、学生了解水果 饮食文化。 教学重点：学习单词，短语 。 教学难点：学生运用 Lets？OK对话。 教具、学具：录音机 图片 小黑板等 教学过程： 1.Lets review:教师在黑板上画出水果的简笔画和准备好 的单词卡复习水果单词,并将其依次贴在黑板上形成一个水 果商店. 2.warming up Bananas ,bananas .Lets have some banans. Peaches ,peaches . Lets have some peaches. Oranges,oranges. Lets have some oranges. Oh, yummy yumm
16、y yummy. Step2 教学新知 1.What fruit do you like ? I like apples. T:( 播 放 歌 曲 Lets have a picnic)It is a lovely. day today .Lets go and have a picnic .But we have no things to eat .Shall we go to fruitshop? Ss:Great! T: (做水果店店员)Hello, welcome!Do you like apples ? (边 问边板书) Ss: (引导学生回答)Yes, I do./ No, I d
17、ont. 2.What fruit do you like ? I like apples 3、Make a survey. 用下面的句型采访班里的同学. 问:Do you like? 回答:Yes, I do./ No, I dont. Step3 熟读过关 （1）Lets talk. （2）Go shopping.(欢乐大购物) 教师利用图片呈现水果店,饮料店,玩具店和文具店等场景, 学生四人小组合作选择一个商进行购物,并根据课文新编对 话. Step4 Homework. 1. 听录音,有感情朗读与表演课文. 2.制作一张调查表,调查并询问家人喜欢什么水果. 板书设计：Unit8What fruitdo you like? Do you like Yes, I do . No, I dont. Whatfruitdo you like?I like apples . 教学后记：教学后记：
