1、一、学情分析 这学期我担任三年级英语教学，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比 较感兴趣，学生课堂表现积极主动，乐于参与，乐于表现自己。但大部 分男生基础较差，在教学中要充分考虑他们的接受能力，能给他们适当 压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。 1.通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性， 养成良好的学习习惯。 2.培养学生热爱生活、绿色环保生活的情感。 3.培养学生的英语阅读兴趣和能力。 二、教材分析 本册书共七个模块，强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴 趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设 计。 三、教学目标 设计 语言知识听说读写
2、 Unit4 单词。 语言技能学生能听、 说、 读单词 English front in front of TV behind schoolbag beside 四、教学重点 难点 教学重点重点：1、单词的认读 2、句子 Where is+某物（单数）的理解及 运用 3、句子 Its +方位介词+地点的理解及运 用 教学难点单词的发音及认读 五、教学方法 （学法） 情景教学法、活动教学法、讲授法、谈论法、演示法、练习法、 启发法、课堂讨论法 六、教学媒体 运用 PPT、光盘、实物、自制图片 七、教学过程 设计 1、Chant In, in, is it in the bag? On, on,
3、is it on the box? Near near is it near Near,near, is it near the desk? Under, under, its under the chair. The dog is _ the bike. near The dog is _ the bike. on The pencil is _ the desk. under The doll is _the box.in Look, whats that? Its my English book. 2、Wheres the pencil-box? Its in front of the
4、desk. The cat is in front of the box. The chair is _the desk.in front of Wheres the schoolbag? Its behind the desk. The cat is behind the box. No, Its _ the bed. Behind Where is the book? Is it on the bed? Wheres the schoolbag? Its beside the desk. The cat is beside the box. The desk is _the bed. be
5、side No, Its _ the TV. Near Is the pencil-box in front of the TV? No, Its _ the TV. Beside Is the pencil-box behind the TV? near(在 near(在附近) 和 beside(在的旁边)附近)和 The dog is _ the bike. Near The pencil-box is _ the TV. 3、beside English front besidebeside 在的旁 边 behind 在的后面 in front of 在的前面方位介词 以下单词你会拼读吗？拼读吗？schoolbag TV 4、同学们， 在生活和学习中你是个粗心大意的孩子吗？ 请看以下的小短片， 看看是否也是你生活的写照呢？是否也 是你生活的写照呢 Lets talk. 八、课后作业 1.认读本课新单词和课文对话。 2.抄写活动手册 P49 Unit4 的单词
