1、1 教学目标教学目标 一、一、知识与技能知识与技能 1. 能认、读、说、拼写词汇：fruit、apple、pear、banana、orange、grape 2. 能认、读拓展词汇：hami melon, lychee, date, peach、strawberry、starfruit 3. 能正确运用句型“What fruit do you like? I like” “I like .” “Do you like ? Yes, I do./No, I dont.”来询问以及表 达喜欢的水果 二、二、过程与策略过程与策略 1. 运用认知策略：培养学生利用已有信息学习其它的知识信息 2. 运用交
2、际策略：能运用所学知识与他人交流喜欢的水果 3. 积极与他人合作，共同完成学习任务. 三、情感与态度三、情感与态度 1 学会分享，注意健康饮食，多吃水果，要保护环境，把垃圾进行分类，果皮可以进行循环使用。 2.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践 本次课设计的情景主线为 Aki 来到地球，在同学们的帮助下，认识各种水果和水果的益处。 教 学 重 难 点 分教 学 重 难 点 分 析：析： 教学重点：1. 水果词汇：fruit、apple、pear、banana、orange、grape； 2. 句型： “What fruit do you like? I like” “Do you l
3、ike ? Yes, I do./No, I dont.”的提问及回答 教学难点：在 Fruit Party 中综合运用句型进行交流 主要教学媒体主要教学媒体 多媒体、黑板 教学资源教学资源自制课件、Flash、水果 教学过程或环节教学过程或环节教学活动及具体的活动操作步骤学生学习策略设计意图 Before-task 1. Warming up: Sing a song: number song 1. Warming up: Sing a song: number song 1.通过歌曲活跃课堂气氛和复习 关于数字的词汇。 2 2. 宣讲学习目标，板书课题。宣讲学习目标，板书课题。了解本课的学
4、习目标，明确学习的内容了解本课的学习目标，明确学习的内容让了解本课的学习目标让了解本课的学习目标， 明确学习的内明确学习的内 容。容。 While-task 1. 以以 Aki 为情景主线，引出要复习的单词为情景主线，引出要复习的单词。 (1) 复习关于水果的名称。 (2) 复习名称单数、复数的表达。 (3) sing a song：An apple a day (4) 学生了解不同水果的益处。 1. 以以 Aki 为情景主线为情景主线，引出要复习引出要复习 的内容。的内容。 (1) 复习关于水果的名称。 (2) 复习名称单数、复数的表达。 (3) sing a song：An apple a
5、 day (4) 学生了解不同水果的益处。 创设情境， 激发学生的好奇心和兴 趣，复习水果的名称、名称单数、 复数的表达， 并了解不同水果的益 处。 2. 以为以为 Aki 开开 fruit party 为情景为情景， 引出要复引出要复 习的句型。习的句型。 (1) How many good friends do you want to invite？ I want to invite friends. (2) Who do you want to invite？ I want to invite and . (3)What fruit do you want to buy? Make a
6、survey: A: What fruit do you like?B: I like . （4）Talk about your fruit party plan. （5）What food can you make with fruit? To learn : fruit plate, fruit salad, fruit juice , fruit cake, fruit pie, fruit jelly. （6）How to serve the friends? A: Do you like ?B: Yes, I do./No, I dont. A: What fruit do you
7、like?B: I like . 3. 2. 以为以为 Aki 开开 fruit party 为情为情 景，引出要复习的句型。景，引出要复习的句型。 (1) How many good friends do you want to invite？ I want to invite friends. (2) Who do you want to invite？ I want to invite and . (3)What fruit do you want to buy? Make a survey: A: What fruit do you like?B: I like . （4）Talk a
8、bout your fruit party plan. （5）What food can you make with fruit? To learn :fruit plate,fruit salad, fruit juice , fruit cake, fruit pie, fruit jelly. 2. 创设为创设为 Aki 开开 fruit party 为情为情 景，引出要复习的句型景，引出要复习的句型,让学生更让学生更 加感兴趣加感兴趣。 在描述自己的计划和做在描述自己的计划和做 听力练习时候让学生再次复习所听力练习时候让学生再次复习所 要掌握的句型。要掌握的句型。 3 A: Here
9、you are.B: Thank you. (7) How to ask for fruit. A: I want . A: May I have ?B: Yes, of course. (8) Practice the sentences in groups. （6）How to serve the friends? A: Do you like ?B: Yes, I do./No, I dont. A: What fruit do you like?B: I like . A: Here you are.B: Thank you. (7) How to ask for fruit. A:
10、I want . A: May I have ?B: Yes, of course. (8) Practice the sentences in groups. 3. Lets have a fruit party. 全班举行一个 fruit party，由老师或学生扮演 Aki，运用今天所复习的句型。 3. Lets have a fruit party. 全班举行一个 fruit party，由老师或 学生扮演 Aki，运用今天所复习的 句型。 3. Lets have a fruit party. 全班举行一个真实的 fruit party， 学生带上自己准备好的水果与其 他同学分享，
11、运用今天所复习的句 型， 并由老师或学生扮演 Aki 增加 课堂气氛。 Post-task Summary: 1. 水果的名称。 2.可数名词单数和复数的区别。 3.句型： A: Do you like ? B: Yes, I do./ No, I dont. A: What fruit do you like? B: I like . Summary: 1. 水果的名称。 2.可数名词单数和复数的区别。 3.句型： A: Do you like ? B: Yes, I do./ No, I dont. A: What fruit do you like? B: I like . 学生自己总结
12、今天所复习的内容， 并进行.情感教育。 4 A: Here you are. B: Thank you. A: I want . A: May I have ? B: Yes, of course. A: Here you are. B: Thank you. 4.情感教育：多吃水果身体好。 A: Here you are. B: Thank you. A: May I have ? B: Yes, of course. A: Here you are. B: Thank you. 4.情感教育：多吃水果身体好。 2. Homework： 1. Make a family fruit party plan. 2. Have a fruit party plan with your family at the weekend. 2. Homework： 1. Make a family fruit party plan. 2. Have a fruit party plan with your family at the weekend. 巩固课堂所复习的内容， 并把知识 运用到生活中去。 教学反思教学反思 教学的思路比较清晰，教学的环节流程，学生的学习气氛也非常的活跃。在每个活动后再增加一个反馈的环节就更加 巩固学习的效率。
