1、三年级下册三年级下册 Module 3Sound Family 教学设计教学设计 一、教学内容 本课设计为 Module 3 的语音课，教学内容为 Module 3 Sound Family。 二、教学内容分析 本课学生将在回顾 a,e 字母开闭音节的基础上，学习辅音字母 j,k,l,m,n 及字 母 i 在单词开、闭音节中的发音，并运用发音规律提高见词读音，听音辨词，听 音写词等技巧，并将见词读音运用到句子和故事的朗读中，提高 phonics 语音知 识的综合运用能力。 三、学情分析 在心理特点方面， 三年级学生活泼发动， 好奇心强， 喜欢团队合作， 爱表现， 敢于参与活动，展示自我。他们学
2、习英语兴趣浓厚，喜欢在比赛与团队合作中学 习。学生在三年级上学期及本学期，陆续简单学习体验了 a,e,i,o,u 的发音及辅音 字母的发音规律，也有了一定的阅读句子和简单篇章的能力，能运用 phonics 知 识拼读一些简单的新词，句子及朗读简单的小故事。 四、教学目标 1、语言知识目标 知道辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 在开闭音节中的发音。 2、语言技能目标 1）能拼读含有辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 的单词。 2）能根据发音规律见词读音和听音辨词 3）能朗读出含有字母 i, j,k,l,m 的新单词、句子和故事。 3、 学习策略目标 发现旧单词中的字母发音规
3、律，并将规律迁移到新词的学习中。 4、情感态度目标 1）体验英语学习的乐趣，乐于表达，乐于分享。 2）养成良好的英语学习习惯：积极参与，主动合作。 五、教学重难点 1、教学重点 1）学会辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 的发音。 2）拼读含有辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 的单词。 2、教学难点 区分字母 i 在开、闭音节中的发音。 六、教学策略 1. 运用多媒体，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。 2. 采用研学后教理念，让学生小组合作学习，注重过程评价，提高学生参 与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。 3. 以旧带新，帮助学生发现单词中的字母发音规律，并将
4、规律迁移到新词 的学习中。 七、教学流程 1. Preparation 1）复习包含辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 a,e 的单词 及句子。 2) 目标宣读。 【设计意图：学生通过拼读单词，复习已学字母的发音，并为迁移元音字母 a,e 的拼读规律到元音字母 i 的发音规律学习作准备。】 2. Input & Intake 1）以旧带新，学习字母 Ii 的开音节发音规律。 2）拼读含有字母 Ii 的开单节单词。 3）以旧带新，学习字母 Ii 的闭音节发音规律。 4）拼读含有字母 Ii 的闭单节单词。 5）区分开、闭音节的发音。 【设计意图：以旧带新，学生通过自主拼读和小组合作，找出旧单
5、词中字母 i 的开闭音节规律，并马上将找到的规律，运用于新单词及句子中，做到学以致 用，内化语音知识。在句子中学习单词，学生更能学习单词的词义，避免单纯记 忆发音符号。】 3. Output 1） 学生听音选词。 【设计意图：让学生能关注到 i 开闭音节词型的区别，提高学生拼读能力。】 2）读故事。 a. 师生共读故事。 【设计意图：通过老师的示范，引导学生如何运用语音知识拼读故事中的新 单词以及如何利用绘本中的图片理解故事内容。】 b. 小组共读故事。 【设计意图：通过小组合作，在团队中学生运用语音知识拼读故事中的新单词， 以及利用绘本中的图片理解故事内容，培养学生的合作能力。】 4. Summary &Assessment 1）整理归纳本课所学的辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 在单词中的发音。 2）评价各小组的学习表现。 5. Homework 1)认真朗读研学案中的单词、句子和小故事。 2)找一些含有 i 的新单词，而且有能力拼读它们。
