1、1 Topic Unit 9Who is this cute baby? Fun with language Period 2 Type of lesson 巩 固 课 TeachingContent Analysis 本课是对第一课时所学的家庭成员单词和对家庭成员进行描述的形容词，以及 There be句型（单数）的巩固，知识点不多，难度不大。教师在教学过程中创设情 景，充分利用学生已有的知识基础，渗透语音教学，要以旧带新，降低学习难度， 提高教学效率。通过 guessing game 引起学生的兴趣并丰富学生的语言知识，为描述 与写作提供参考素材。 LeanerAnalysis语言的学习讲
2、究情境性，三年段的孩子尤其需要创设情景帮助他们有效的进入 学习，同时要考虑到孩子的年龄特点，动静结合，让孩子的学习有趣又高效。对于 小组合作、探究等活动，教师要注意引导和策略的使用。 Objectives（一）语言知识目标： 1、 “四会”掌握单词：grandfather, grandmother, cousin，photo, heavy, short, lovely. 2、 “四会”掌握句型： 1）There is. （二）语言技能目标： 1）熟练使用形容词对家庭成员进行描述； 2）复习巩固 There be句型（单数） 。 3）根据写作模板完成写作内容。 （三）学习策略目标： 1）猜同学和
3、老师的照片，让学生真实地使用句型，增加趣味性。 2) 引导学生回忆相关知识，降低学习新知识内容的难度； （四）情感态度目标： 1）通过照片与同学分享家人的照片，让学生学会表达对家人的爱。 2）作业的布置让学生通过制作卡片表达对父母的感恩之情，加强家庭凝聚力。 Language Focus1、能四会掌握本课单词。 2、能熟练介绍或询问家庭成员。 Language Difficult Points 1、熟练运用句型。 2、根据写作模板完成写作内容。 Teaching Strategies 1、通过歌曲热身，让学生迅速融入英语课堂。 2、通过 guessing game，拓展语言知识。 Teachi
4、ngAids/ Mediaand Resource 图片、PPT 课件、worksheet 等。 Teaching Procedures Teaching activities & StepsLearning Activities Purpose I. Warm-up 1. Greetings.1. Greet with the teacher. 1. 师生问候，组织 课堂。 2 & Lead-in.2. Sing the song:Family fingers 3.Lets chant. 2. Sing the song together. 3.Chant together. 2.利用歌曲进
5、行导 入和热身，在旋律 中初步感知句型。 3.新创编的 Chant 复习形容词。 II. Pre-task1. Lets play games: Say out the words. 2. Lets play games:Read as fast as you can. 3.Lets Chant. 1. Say outthe words. 2.Readthe phrasesand sentences as fast as they can. 3. Chant. 1. 通过游戏快速有 趣地复习单词和短 语。 2. 游戏设计由短语 过渡到句子，难度 层层递进，符合学 生的学习特点，也 能 激 发
6、他 们 的 兴 趣。 3. 利用小诗进行巩 固复习，在韵律中 复习句型 There is. 和 单 词 pretty ， lovely， heavy. 祈使句的用法。并 让学生仿照老师的 chant 来观察图片 自己写新的 chant. III. While-task1.Family photo show. Ben and his friends are coming to our school family photo show. 2.Listen and match. Ask pupils to look through the pictures and match the right c
7、onversation with the pictures. 3. Check the answer. 4. There are so many photos in our family photo show. Lets play a guessing game. 1.Listen. 2.Listenand match. 3.Checkthe answer. 4.Guessingand saying. 4. 1.设置情景引入。 2.对听力的内容进 行问答，巩固句型 Who is.? 及 其 回 答。 3.再一次巩固和较 对答案。 4. 通 过guessing game 引起学生的 兴趣并丰富学
8、生的 语言知识，为描述 与写作提供参考素 材。 3 板书设计： 4.Showthewritingsoftheteachers families. 5.Family photo show.Ask pupils to look and talk about their photos. 5.Showandsay abouttheir families. 3. 通过老师对家人 多方面的描述，引 导学生从不同方面 介绍家人，为学生 介绍自己家人作铺 垫。 5.学生初步感知如 何介绍家人。 IV. Post-task.1.Show the model of the writing and ask pupils to finish their paper. 2.Show the meaning of the word”family”. Finish their paper with the help of the tips. 2.”family”means father and mother I love you. 1.通过写作进一步 了解巩固句型，并 学 会 正 确 描 述 家 人。 2.通过解释单词的 含义，教育学生爱 父母，爱家庭。 V. Homework.精心制作一张感恩卡，用英语简单介绍你 的爸爸或妈妈，并送给你的父母。 以制作贺卡的形式 表达对父母的爱， 加强亲子间的友爱 互动。
