1、教学设计教学设计 教学目标 1.语言知识目标 单词：can,Can I.?,Of course.,get; 句型：Can I have some fruit?Of course. What fruit do you like?I like some pears. Lets get eight apples. OK. Apples are good for us. 2.语言技能目标 能用英语介绍自己喜欢的水果； 能用英语形容人物外貌特征； 能理解、朗读课文，优生可以背诵表演课文。 3.学习策略目标 以旧引新，并能在真实的语言情景中学习、运用知识。 4.情感态度目标 能体会英语学习中的乐趣，乐于参
2、与课堂活动。 培养学生礼貌征求别人意见的意识。 学生了解水果饮食文化。 教学重点难点 以及措施 1. 教学重点 单词的拼读记忆；课文的理解和朗读；在实际情景中运用本课的句型。 2.教学难点 在实际情景中运用本课单词和句型。 3.教学措施 借助图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情境让学生理解和操练语 言点；创设情境让学生主动说英语。 教学分析和学情 分析 本模块的话题是 fruits,学生在二年级英语口语和三年级第二学期 Unit7 已学过本模块相关话题的单词和句型，其中包括一些水果的单词以及 One for me and one for you./I like grapes.等句型。但学生
3、记忆新单词， 以及在实际情境中运用所学内容是本课的教学重点。老师要善于利用学生已 有的英语知识， 以旧引新， 创设情境， 创编小诗等充分调动学生的学习兴趣， 引导学生在活动中学会对语言知识的理解和运用，培养学生综合运用语言能 力，从而达到有效的教学目的。 教学环节教学内容活动设计活动目标 Pre-task preparation 1、Warming-upGuessing game.复习相关旧知识点， 激发学生的学 习兴趣,为学习有关知识做铺垫。 2、RevisionLets sing.吸引学生注意力， 快速进入英语课 堂教学气氛中。 While-task procedure 1. Lead i
4、n利用歌曲，导入课题： Apples are good for us. 导入课题。 2.get通过 get 问学生 do you like to get some apples？ 学会运用单词 get。 3. chantLets chant引入 do you like 并且通过二年级 学过的小诗歌解决two for dad 和 mum 的问题。 4.What fruit do you like? 1、T:I like apples.What fruit do you like? Ss:I like.s. 2.利用指南针操练新句 型。 学习新句型。 5.Apples are good for u
5、s. T:Whydoyoulike apples? Ss:Apples are good for us. 学习新句型。 6.Can I.? Of course. 1、T:I like apples.Can I have some apples? S： Of course./Sorry,you cant. 2、chant 通过对话操练新句型， 再用小诗来 巩固句型。 7.学习课文对话1.看视频，判断对错。 2.跟读录音。 3.分角色朗读。 4.根据提示背诵课文。 让学生通过前期的学习和看金太 阳视频，进行一个完整的课文呈 现， 同时通过判断句子对错检查学 生是否理解课文， 鼓励孩子背诵课 文。
6、Post-task activities Activity1: Lets say 用今天所学新句型跟同 学表演对话。 将所学知识运用到实际生活中。 Activity2:Summ ary 小结所学单词和句型。 Homework1、熟背 U8 单词，课文。 2、家听 U8 单词。 3、制作一张调查表,调查并询问家人喜欢什么水果。 Some key words on the blackboard Unit8 Apples are good for us. Can I have some fruits?can Of course./Sorry,you cant.Can I.? What fruit do you like?Of course. I like pears.get
