1、1 集备教师英语教研组 课题 Unit 3 At the zoo Part B Lets Learn Lets chant(修改修改：Part BLets Learn) 教学目标 知识与技能： 1.能听说认读单词 small big short long 并能灵活 运用句型描述动物 a small head、 a short tail；long legs、big body; 2.通过 Lets chant 巩固本课单词。（修改修改：去除本部分） 过程与方法： 借助图片和教学 PPT，帮助学生学习新单 词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。（修改修改：培 养学生爱护动物并遵守公共秩序
2、的行为习惯） （设计意图：本课设计是利用多媒体课件创设情境， 激发学生的学习兴趣，使他们在浓厚的兴趣中认读单词 和掌握本节课的主要句型。 ） 教学 重难点 教学重点：四个单词的记忆与运用。 教学难点：掌握核心句型：It has (修改修改：增加 small 发音是本 课的难点) 教法 情景教学法 讲授法 学法指导 听说结合 (修改修改：听说结合、小组合作) 教具准备教学课件学具准备单词卡片 教学流程二次备课 StepStep 1:Warm1:Warm upup 1.快速认读单词，组织学生快速认读单 词。2.组织学生扮演角色，朗读对话。 StepStep 2:Presentation2:Pres
3、entation 1.出示幻灯片，呈现 Lets learn 的学习内容 图片 small 和 big，学习单词并利用词造 句。 2、教师快速展示图片鸵鸟，学生根据看到的 图片说说鸵鸟的外貌特征，培养观察力。 4、继续展示图片：鸵鸟的长腿，短尾巴 T: What is it? It s an ostrich. Oh, Look! It has long legs. But it has a short tail. （修改修改 1、在热身环节，可 通过多媒体，展示小动物的 图片， 请同学认读。 通过 “找 一找”的游戏活动，既复习 了动物的名称，又锻炼同学 的观察能力，激发了学习兴 趣。 2、利
4、用幻灯片图片， 复习Part A部分学习的单词 fat、thin、tall、short， 并根据图片内容操练句型 Its.描述动物。 ） 修改修改： 3、在介绍鸵鸟的时候，可 结合课件， 引出本课的 Lets 2 教师强调 long 和 short。 继续展示图片，小脑袋，大身体引出单词， small and big 教师领读学生跟读学习单词; 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听 边说边做此部分的活动。 教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让 学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同 时请几个学生上台前表演动作 a. 教师播放 Let
5、s do 部分的录音，学生边 听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容， 同时请几个学生上台前表演动作。 StepStep 3 3：ConsolidationConsolidation andand extensionextension 一、 把下面相反的两个词连接起来。 Thinshort tallfat 二、请用 It has .简单描述物体 StepStep 4:Homework4:Homework 1. Write the new words. 7、修改：修改： 在本课的最后， 可听一首关 于动物园的歌曲， 在轻松地 氛围中结束本课的学习。 3 2. Make a dialogue. 板书设计 Unit 3 At the zoo Part B Lets Learn Lets chant Shortlong Smallbig 7、(修改：修改：利用思维导图的板 书，把学习的内容衔接起来。) 课后反思
