1、1 绘本阅读绘本阅读Run after a bird.教学设计教学设计 阅读拓展课 一、一、教学内容分析教学内容分析 教科版三下 Module 6 的单元话题是 Pets，孩子们在一年级下学期的英语口语学习中接触 了有关 Pets 的相关动词词汇。动物、宠物的话题是孩子们喜闻乐见，并且是符合这个时段孩 子们的心理特征的。本模块包含 Unit 11 和 Unit 12 两篇对话，主要是用 there be 的句型来对 动物的数量进行交流以及用简单的句型来描述动物的外貌特征。根据“以学定教单元整体教 学模式”的整体设计，在话题感受、词句训练和情境对话等新授课之后，我们将进行话题拓 展的学习，选择绘
2、本故事 Run after a bird. 作为本话题单元的拓展阅读课的教学内容。所选绘 本讲述主人公 Dirt 拥有一只可爱的宠物鸟，但在一次遛鸟时，他走路不小心摔了一跤，小鸟 就飞了出去。他为了寻找心爱的小鸟，跨越了千山万水，经历了千难万险，终于在自己家的 楼上看到了他的小鸟以及小鸟的朋友们.通过对绘本的学习，能让孩子们感受到主人公 Never give up!的精神，感悟 We can be friends with animals.的情感。 二、教学对象分析二、教学对象分析 3-10 班的孩子善于观察、乐于思考和分享并长期坚持课内外英语阅读。其中 20%左右的 优秀生思维敏捷，能独立、
3、流畅阅读中国小学生英语分级阅读标准（实验稿）中的第 5 级读物。 同时， 她们还能在小组合作中帮助待优生进步； 60%左右的学生即将进入独立阅读期， 并能尝试运用课堂中总结的阅读策略来阅读其他读物；20%的待优生还处在阅读启蒙阶段，课 堂阅读的解码和理解能力主要依赖老师的指导。本课所选内容和设计符合他们的学习兴趣和 认知发展水平。 在 Module 6 Sports 话题的新授学习之后，孩子们能谈论不同数量，不同种类的动物，也 能结合自己的实际生活来谈论他们平时与动物相处的点滴细节。英语课堂上，他们总是思维 敏捷，发言积极，妙语连珠。拓展阅读所选绘本故事情节环环相扣，图片形象生动，符合他 们的
4、学习兴趣和认知发展水平。 三、教学目标三、教学目标 1.能听说、认读核心词汇 bird, thirteen, thirty, shirt, Dirt, thirsty, dirty, 和 核心句型 He runs等，并能运用核心词句对故事进行朗读或改编； 2.能听懂、读懂绘本故事，感知角色感情变化，感受主人公 Never give up 的精神，感悟 We can be friends with animals 的情感。 3.能有情感地朗读、绘声绘色地了朗读故事，并且能运用阅读技巧来读其它的绘本故事。 四、教学重点四、教学重点 在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时体会人和宠物和谐相处的
5、美好。 五、教学难点五、教学难点 理解 across ,thought, over 这 3 个词的意义。 六、教学策略六、教学策略 1 归纳总结阅读方法，使学生能举一反三的阅读其他绘本。 2 2.引导学生借助图片的帮助理解故事，借助板书的支架朗读、表演、改编故事。 3.运用 Phonics 拼读法来拼读相同音素的新单词。 七、教学媒体七、教学媒体 PPT、动画、教具、前置学习纸、绘本、worksheet 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节 教师活动学生活动 教学意图 Step 1 Warming up & Leading in 热身导入热身导入 1. Free talk Talk abou
6、t pets. 2. Talk about their pets. 1. 唱歌，并且听教 师描述她的宠物， 并且猜测。 2. 学生们展示已经 完成的 pet 的作 文。 1.承上启下，回忆所学过 的动物。并朗读、展示写完的 pet 的作文， 欣赏他人的文章。 2.学生们学会倾听，训练 听力能力。 Step 2 Pre-reading 预读环节预读环节 3.Free talk Talk about a new friend: Mr. Dirt and his pet bird. 4.Lets try. Try to read the new words with ir. And read it
7、in the group. 3.认识新朋友德特 先生： 他的穿着， 他 的宠物鸟， 以及一些 有字母 ir 组合的单 词。 4. 小组合作，尝试 用自然拼读的方法 把其他有 ir 组合的 单词读出来。 3.通过认识新朋友，引出 于新朋友相关的信息，感 受字母组合 ir 的发音。 4.训练学生自然拼读的能 力，培养他们小组合作的 意识。 Step 3 While-reading 读中环节读中环节 5. Letswatch. Enjoy the story and try to choose the title for the story. 6. Lets read. Read the story
8、, and finish the work sheet. 7. Lets check. Check the answer of 5.看故事的动画，回 答问题: 给故事选 出合理的题目。 6.学生自己安静的 阅读绘本， 完成课堂 练习。 7. 听教师评讲，同 时通过 PPT 理解难 5.看故事的动画片初步理 解故事大意； 6.通过听故事，深入了解主 人公Mr. Dirt 为了找回他的 宠物鸟， 一共跑遍了多少的 地点。 7.通过自己阅读绘本故事， 3 the worksheet. And try to understand words with PPT. 8.Lets talk. Let the
9、 kids talk about feeling of the book. 点介词 across , thought, over 等。 8.引导学生的情感， 谈论孩子们可以如 何和宠物相处. 找出文中介词的运用， 感受 英语语言的美。 8.通过谈论，引导学生体会主 人公的爱鸟之心和永不放弃 寻找的信念； 同时也引发孩子 思考如何与宠物友好相处。 Step 4 Post-reading 读后环节读后环节 9. Lets read. Ask the students to read the story loudly after the tape. 10. Lets act. Guide stude
10、nts to retell the story. 11.Lets sum up. Sum up the way to read the picture book. And recommended some books to kids. 9.小组成员间选择 合适自己的任务， 共 同完成朗读、表演、 创编等。 10. 小组展示，并且 评价。 11.总结阅读英语绘 本的方法,以及推荐 相关的读本。 9. 分层选择，不同层次的 学生都能有所收获。 10.学生根据板书并加上动作 表演故事。 11.通过总结阅读策略，教会 学生阅读方法， 推荐相关读 物， 进一步在课后提高学生 的英语阅读能力。 Homework 1.带感情的朗读绘本。 2.发挥想象力，对绘本故事进行续写。 （选做） 3.运用上课讲的阅读策略与方法来对推荐的4本绘本故事进行 课后阅读。 Blackboard Design RunRun afterafter a a bird.bird. Mr. Dirt shirt thirteen thirty dirty thirsty 4
