教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c28d0).zip

Module3-4 Personal Information & Fruits 义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册三年级下册 Revision of M3-M4: Bogos Birthday May.6th today Bogo Judy Flash Nick Ha-Ha! Flash Nick I have a bag. Can you guess? Whats in my bag? Do you have ? Yes, I do. / No, I dont. cake Question: 1.Is today Judys birthday? 2. Whats in Nicks bag? No, it isnt. Its Bogos birthday. Some fruits. 看视频，回答问题看视频，回答问题 （ ）1. Today is Bogos birthday. （ ）2. Nick has some cars. （ ）3. There are 5 apples and 4 bananas in Nicks bag. （ ）4. Flashs car number is A74110. （ ）5. Bogos room number is 110119. 要求：在剧本中找出判断的依据，用横线划出来，并把要求：在剧本中找出判断的依据，用横线划出来，并把错误的地方改正错误的地方改正过来过来 读剧本，找答案读剧本，找答案 （ ）1. Today is Bogos birthday. T （ ）2. Nick has some cars. F （ ）3. There are 5 apples and 4 bananas in Nicks bag. F （ ）4. Flashs car number is A74110.T （ ）5. Bogos room number is 110119. F Tips: 1. 重读 2. 停顿/ 3. 注意断句_ 4. 注意升降调 Lets read Today is Bogos birthday. The cake is for Bogo. And I want some fruit. Hey! Nick, whats in your bag? （突然看见狐狸Nick出现，高兴大喊） Oh,no! （掉头想走）（掉头想走） Hey! Whats in your bag? （拦住（拦住Nick问）问） Some fruits. 场景一：场景一：On the street 在街边在街边 Fruit? Do you have apples? （激动，急着打开，急着知道） Yes,I do. Look, 1,2,3,4 ,4，4 apples! （边回答边拿出来） Thats good. Do you have bananas? （很开心） (oranges) Yes, I do. Look, 1,2,3,4,5，5 bananas. (边回答边拿出来） May I have your fruit? （试探着问） Im sorry. （不想给） Do you like little cars? A car for four apples and five bananas. （想用汽车换水果） / / What? A car for four apples and five bananas? No way! Two cars for four apples and five bananas.（觉得不公平，做手势） Two cars for four apples and five bananas. OK. Here you are. (想了想想了想,最终答应最终答应) Whos that? (听到汽车加速声音,惊讶地问）（flash超速驾驶） Thats Flash. (胸有成竹肯定是Flash) (six)(eight)(bus) Whats the car number? (想知道车牌号) A74110. (轻松说出车牌号) Lets go! (一起追flash） Today is my birthday. But no birthday cake. No friends! Oh, no! (很无聊） OK, I can do this.1,2,3,4,5.（举哑铃） 场景二：场景二：At Chief Bogos home在牛局长家在牛局长家： / Hello！Whos that?（接到电话问）（接到电话问） Its Flash. Is your room number 110119? （打电话问房间号码）（语速极慢）（打电话问房间号码）（语速极慢） No，Flash！My room number is 119110. （听半天不耐烦，快速地说）（听半天不耐烦，快速地说） 场景三：在牛局长家门口场景三：在牛局长家门口 (Flash拨通局长电话拨通局长电话) Hello, Flash! You are here！ (打开门，很惊讶flash突然出现在家门口） Ha-HaHappy birthday! （说话很慢很慢） Happy birthday! This is for you! （两位跳出来送惊喜、礼物） 敲敲门门 Thank you! My friends!（很感动，和朋友们拥抱在一起） 认真观察不同角色的表情、动作，认真观察不同角色的表情、动作， 并进行模仿并进行模仿 1.四人小组为单位，每人选定一个角色四人小组为单位，每人选定一个角色 2. 在剧本中用荧光笔标记自己要演读的对白，在剧本中用荧光笔标记自己要演读的对白， 并朗读并朗读 3. 小组合作改编剧本小组合作改编剧本 4. 四人小组合作排演剧本，互相纠正语音语调，四人小组合作排演剧本，互相纠正语音语调， 并加上动作表情并加上动作表情 快速分配快速分配 角色角色 用荧光笔用荧光笔 划出自己的划出自己的 角色角色台词台词 Today is Mr.Bogos birthday. The cake is for Bogo. And I want some fruit. Hey! Nick, whats in your bag? （突然看见狐狸Nick出现，高兴大喊） Oh,no! （掉头想走）（掉头想走） Hey! Whats in your bag? （拦住（拦住Nick问）问） Some fruits. 我来我来改编改编课本剧课本剧 tipstips 改编提示：改编提示： 1.1.把把划线的单词划线的单词等等改改成你喜欢的成你喜欢的单词单词 2.2.适当适当增减、改编增减、改编个别个别句子句子，使剧本人物说，使剧本人物说 话更有趣话更有趣 3.3.改编改编故事故事情节情节，你编的故事一定更有趣！，你编的故事一定更有趣！ Fruit? Do you have apples? （激动，急着打开，急着知道） Yes,I do. Look, 1,2,3,4 ,4，4 apples! （边回答边拿出来） Thats good. Do you have bananas? （很开心） ( oranges)改单词：改单词： ( No, I dont. But I have somes)改句子：改句子： 能流利、能流利、 有感情地有感情地 演读剧本演读剧本 1.能流利、有感能流利、有感 情地演读剧本情地演读剧本 2. 稍加改编稍加改编 最佳表演奖最佳表演奖 最佳最佳编剧编剧奖奖 最佳表演奖最佳表演奖 To be the best actor or actress To be the best editor 编剧之星编剧之星 表演课本剧。表演课本剧。 1.四人小组为单位，每人选定一个角色四人小组为单位，每人选定一个角色 2. 在剧本中用荧光笔标记自己要演读的对白，在剧本中用荧光笔标记自己要演读的对白， 并朗读并朗读 3. 小组合作改编剧本小组合作改编剧本 4. 四人小组合作排演剧本，互相纠正语音语调，四人小组合作排演剧本，互相纠正语音语调， 并加上动作表情并加上动作表情 Action！ 马上排练吧！马上排练吧！ Act out the drama.(表演剧本) 场景一：场景一：On the street 场景二：场景二：at Bogos home A AB BC CD D 语音语音 流利、优美流利、优美 1-21-2错误错误 3-53-5错误错误 感情感情 动作动作 全情投入全情投入 基本投入基本投入 单纯读书单纯读书 HomeworkHomework A. 小组小组排演课本剧排演课本剧 B. 个人个人改编课本剧改编课本剧 1 运用运用“以演促学以演促学 ”英语复习课教学模式提升小学生口语交际能力的研究英语复习课教学模式提升小学生口语交际能力的研究 School_ Class _ Name _ 改编课文改编课文Book2 Module3-4 Bogos Birthday -剧本剧本 剧本人物剧本人物 及及 扮演人名字扮演人名字 Bogo Judy Nick Flash ( ) ( ) ( ) ( ) 剧本对话内容 （语气、语调、表情、动作提示） 备注：组长可以与组员商议适当进行创新、增减内容或场景。至于小组人数多于或少于角色可以灵活处理。同 学可以根据自己的理解、标注说得的语气、语调等！你们才是演读剧场的主人喔！ 场景一：场景一：On the street 在街边在街边 Today is Bogos birthday. The cake is for Bogo. And I want some fruit. Hey! Nick, whats in your bag? （突然看见狐狸 Nick 出现，高兴大喊） Oh,no! （掉头想走） : Hey! Whats in your bag? （拦住 Nick 问） Some fruits. Fruit? Do you have apples? （激动，急着打开，急着知道） : Yes,I do. Look, 1,2,3,4 ,4，4 apples! （边回答边拿出来） Thats good. Do you have bananas? （很开心） Yes, I do. Look, 1,2,3,4,5，5bananas. 边回答边拿出来） May I have your fruit? （试探着问） Im sorry. （不想给） Do you like little cars? A car for four apples and five bananas. （想用汽车换水果） What? A car for four apples and five bananas? No way! Two cars for four apples and five bananas.（觉得不公平，做手势） Two cars for four apples and five bananas.OK.Here you are. (想了想,最终答应) Whos that? (听到汽车加速声音,惊讶地问） （flash 超速驾驶） Thats Flash. (胸有成竹肯定是 Flash) Line 1（ ） （ ） Line 5 Line 10 Line 15 2 Exercise 练习练习:T/F （在剧本中找依据，用横线划出来，并在句子中改正有错误的地方。（在剧本中找依据，用横线划出来，并在句子中改正有错误的地方。 ( ) 1. Today is Bogos birthday. ( ) 2. Nick has some cars. ( ) 3. There are 5 apples and 4 bananas in Nicks bag. ( ) 4. Flashs car number is A74110. ( ) 5. Bogos room number is 119110. 改编提示：（写在剧本的括号内）改编提示：（写在剧本的括号内） 1.把划线的单词等改成你喜欢的单词，注意单复数的变化形式。把划线的单词等改成你喜欢的单词，注意单复数的变化形式。 2.适当增减、改编个别句子，使剧本人物说话更有趣适当增减、改编个别句子，使剧本人物说话更有趣 3.改编故事情节，你编的故事一定更有趣！改编故事情节，你编的故事一定更有趣！ 例：例：1Some fruits. Do you have apples? 改单词改单词 改成：（改成：（toys） 改单词改单词 改成：改成： （pears） Whats the car number? (想知道车牌号) A74110. (轻松说出车牌号) Lets go!(一起追 Flash） 场景二：场景二：At Chief Bogos home 在牛局长家在牛局长家 ：Today is my birthday. But no birthday cake. No friends! Oh,no! OK, I can do this.1,2,3,4,5.（举哑铃） Hello！Whos that?（接到电话问） Its Flash. Is your room number 110119? （打电话问房间号码） （语速极慢） No，Flash！My room number is 119110. （听半天不耐烦，快速地说） Hello, Flash! You are here！（听到敲门声敲门声，打开门，很惊讶 flash 突然出现在家门 口） Ha-HaHappy birthday! （说话很慢很慢） Happy birthday! This is for you! （两位跳出来送惊喜、礼物） Thank you! My friends!（很感动，和朋友们拥抱在一起） New Words:新单词新单词 1. today 今天 2. open 打开 3. No way! 不行！不可能！ （ ） （ ） Line 20 Line 25 Line 26 2 2. 原文：原文：Oh, no（改句子）（改句子） 改成改成 OK! 三年级下册三年级下册 Revision of M3-4 1 教学内容分析教学内容分析 Personal information 和 Fruit 贴近学生生活，是学生比较感兴趣和熟悉的话题。这两个模块分别是教材中第三、四个模块， 学生通过 Unit7 和 Unit8 两个单元能使用问句 Do we/you have.?和 May I have some.s?及回答，并能运用一些口头交际用语 进行表达。本课借助剧本整合两个单元的知识点，通过任务型教学和小组合作学习突破重难点，引导学生复习回顾模块主要 知识点，并通过演读和改编的方式，提高学生口语表达和模仿写句的能力。 学情分析学情分析 本次教学对象是华颖外国语学校的三年级学生，他们活泼好动，好奇心强。经过一个半学期的英语学习，他们具备了基础的 英语学习技能和技巧；具备基本的英语表达能力。学生尝试课本剧的表演和改编，演读技巧和改编方法还有待提升。 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识：语言知识： 新单词：today, cake 复习单词：numbers：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten fruits: apple, orange, banana, pear, grape 句型: 1、Do you/we have.s？及回答 Yes, I/we do. /No, I/we dont.； 2、May I have your.? 及回答 OK. Here you are. 口头交际用语：I want. ; This is for.; No way！ Happy birthday! -Thank you. 2.Language skills 语言技能语言技能： 1）能在情景和活动中运用所复习巩固的数字、水果单词和句型。 2) 能通过观看视频，获取信息，回答问题，理解文本，提高听说能力 3）能掌握基础的阅读技巧和方法，如阅读寻找关键信息。 4）能把握剧情句意，有感情地演读剧本。 三年级下册三年级下册 Revision of M3-4 2 3.Affect 情感态度情感态度： 1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动； 2）小组合作，大胆表达。 4、Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）能进行小组合作，合理分工，共同完成任务； 2）通过听说读的操练，提升学生的语言综合运用能力。 5、Culture awareness 文化渗透：文化渗透： 关心朋友，相互友爱。 教学重难点分教学重难点分 析：析： 1. 能大胆地进行课本剧的表演。 2. 能用本模块的句型进行问答及文本改编 3. 教学资源教学资源自制课件、动物头饰、worksheet, 故事视频，歌曲 flash 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming up 1. Greetings and sing a song （1）Greetings: 学习新词 today (2) sing a song: Counting bananas 1. Greetings and sing a song (1) Talk with the teacher (2) Sing together 热身，活跃气氛。 为下一步作铺垫。 2. Lead in (1) 通过宣传海报引入 zootopia 几个主角，看 flash 片段了解人物大致特征 (2) 通过与 Nick 的问答，操练巩固句型 Do you have.?及回答。学习新词 cake 2. Watch and revise (1) 看 flash 片段了解人物大致特 征 （2）用句型 Do you have.?向老 师提问 复习巩固旧知并学习新词 引入剧本，为下一步学习做铺垫。 三年级下册三年级下册 Revision of M3-4 3 4Watch and learn (1) Lets watch 引导学生观看视频，并思考和回答问题 (2)Choose “T” or “F” 读剧本，找答案。引导学生根据剧本内容判对错 4Watch and learn (1)带着问题看故事视频，了解剧 本内容 (2)根据剧本内容判断对错，并找 出依据 从大意和细节解读文本； 学习剧本内容，理解文本，训练学 生提取信息能力和阅读技巧 5. Lets Read 指导学生演读剧本。穿插替换练习，渗透改编技 巧。 5. Lets read (1) 再一次观看视频，注意观察表 情动作 (2)跟老师一起演读，模仿语音语 调 （做替换、改编练习） (3)小组内练习表演，并展示 学习演读剧本，并初步感知朗读和 改编的技巧。 6. Lets practice and show 1.指导学生排练课本剧（小组内演读和改编） 2. 小组展示 6. Lets practice and show 1. 排练课本剧（小组内演读和改 编） 2. 小组展示 给予学习指导，引导学生小组内容 演读和改写剧本，培养模仿能力。 Development 7. Lets sum-up 小结所学，渗透情感教育 7. Lets sum-up Sum up what we learn today.总结所学 Homework A. 小组排演课本剧 B.个人改编课本剧 三年级下册三年级下册 Revision of M3-4 4 Designing on the board: 板书板书 Revision of Module 3-4 Bogos birthday 屏幕，展示课件。屏幕，展示课件。 New words: Today Open No way! 小组评价小组评价 Do you have.s? Yes, I do. / No, I dont. May I have .s ? OK. Here you are. Happy birthday! Thank you. 蛋糕图片 one six two seven three eight four nine five ten