教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：303b9).zip

Personal information 个人信息个人信息 Lets sing ! 播放金太阳课件，唱书本第30页歌曲 Number song. Ten little Indians Lets chant ! Number Chant 玩Whats Missing游戏操练单词：第一张有1 至10的数字，下面三张都各少了一个数字， 看学生能否快速反应出是哪一个不见了，再 点击一次就会出现答案。 让孩子一起认读1 至10的英语单词。 five three one two four six ten eight nine seven 1、让孩子再读一 次1至10的英语。 2、按动作按钮完 成Listen and match. f_v_ _ _ _ee _n_ t_o f_ _ _ s_x t_n ei_ _ _ n_n_ s_v_n oe w t h r o u r ie i e e g h t ie e Listen and match 听短语，把单词和相应的数字连起来。听短语，把单词和相应的数字连起来。 2 8 7 5 9 4 6 3 planes pens bears cats ships bikes pictures dogs (1) 315 (2) 28640 (3) 769512(4) 483769912 Happy birthday! How old are you? Im . Lets chant How are you? Im fine. How old are you? Im nine. Lets make a survey 4人小组用How old are you？询问彼此年龄 ，对方回答后请记住其他三个人的年龄。 How old is he? Hes three. 逐一呈现My friends 和插着不同数量蜡烛的蛋糕， 引导学生数蜡烛，并回答：Hes/Shes.。学习数 词的拼写，符合发音规则的注意引导学生用规则 记单词。 five He is _. How old is he? six How old is she? She is _. two He is _. How old is he? nine She is _. How old is she? one He is _. How old is he? four She is _. How old is she? eight He is _. How old is he? Lets wathch Choose T or F ( ) 1. Today is Jiamins Birthday. ( ) 2. Xiaoling and Janet come to the birthday party. ( ) 3. Ben is ten. ( ) 4. Ben got(得到) four little planes. F F T F Ben nine carcars Unit5 H_ppy b_ _ thday A: _ _ are you? B: G_ess! A: One, t_o, _ , f_, five, six, seven, ei_, nine. Youre nine. B: Yes, _ _. A: _ _! B: Thank you. A: This is _ you. B: _ cars! Four _ cars! Thank you. Howold u wthreeour ght Iam Happybirthday for Littlelittle a i r Dear Mum and Dad， _ this year. _to me. _ for giving me life _ years ago. _. Yours _ Mar.20th 2017 Im nine Happy birthday Thank you nineThis is for you. Eric （1）背诵课文及单词3次，5号本 （2）把感恩卡读给爸妈听并送给父母。 广州版小学英语 Modue 3 Personal information Unit5 Happy birthday！教学设计 一、学情分析与教材解读： 本部分内容是在学生认识了 110 个数字以后展开教学的， “Lets talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用 英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。 “Lets play”部分主要 练习有关年龄的问答。根据三年级学生的认知特点，以及个人对教 材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势， 给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和 兴趣，提升说话的质量。 二、教学目标： 1、学习数字 1 至 10。 2、能听懂、会说 Happy birthday to you! 3、How old are you? Im. 询问和回答年龄。并能在实际情景中运 用。 要求模仿正确，语调自然。正确区分“How old are you?”和 “How are you?”的读音及表达的意思。 4、学习运用 How old is he/she? Shes/Hes.询问和回答他人的年龄。 三、教学重点： 学习如何用英语询问年龄并作答。 四、教学难点： 正确、流利地演读“Lets talk”部分的内容。 五、教学准备： 1、生日礼物。 2、生日蛋糕模型（或手做） 。 3、生日派对场景布置的装饰品。 4、110 数字卡片。 5、课件。 六、教学步骤 1、Warm-up （1）Free-talk: day , date 和 weather。引出生活中充满了数字，展 示一张 PPT，关于第三单元 Module 3 Personal Information 的一些图 片，让孩子切身体会到本单元的学习内容是个人信息，在这个数字 信息化的年代，如身份证号码，电话号码，微信号，QQ 号等，都 是以数字来体现的。 【设计意图】引出单元主题。 (2) Song & Chant: Ten little Indians& Number Chant 【设计意图】复习数字歌调动气氛，复习数字小诗让学生热身。学 习新单词 little 2、Presentation （1）Sharp eyes：快速说出遗失的数字单词 ( 2 ) Read the numbers and learn them 音素教学 1-10，第二次学会 快速拼背 （3） a. Listen and match 听短语，把单词和相应的数字连起来。 2 8 7 5 9 4 6 3 planes pens bears cats ships bikes pictures dogs b. 老师或一个学生念数字串，其他同学写出数字串，可以由 少到多。 【设计意图】让学生做到看数字读单词，看单词能读，听数字能辨 别。 （1）指导学生观察教室环境，逐步用 1-10 表达生日聚会桌上所见 的物品，如：one cake，通过生日蛋糕的模型教 birthday cake；two bears, three balls, four books, five gifts, six flowers, seven donuts, eight cars，nine candles，ten toys。 【设计意图】引导学生说出物品数量并初步渗透复数加 s 的概念。 （2）通过“Happy Birthday”的歌曲和教室环境引出“birthday”和 “ Happy birthday!”并带读。 （启发学生注意观察“birthday”中的 “th”的发音。 ） （3）师激疑：“Do you know whose birthday this month？Guess！” 引出本月是 Eric 的生日并学习新单词 guess。引导全班唱生日歌巩固 Happy birthday to sb. 的句型，并引出“How old are you?”的教学。 （4）区分“How old are you？”和“How are you？”的意思，并操 练其回答。 【设计意图】利用小诗歌让学生区分之前学过的关心别人近况的句 子和询问年龄的句子以及回答有何不同。 （5）询问班里其他同学年龄，运用 How old is 人名/ she / he? She / He is 学生问师“Miss Wang , how old are you?”引出礼仪： 在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。 在中国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。 （make a joke.） 【设计意图】学会在现实生活中询问他人年龄，并教会学生西方礼 仪。 （6）引出课本主人公 Ben 也举办了生日聚会，带着问题看动画。 （看看谁去祝贺 Ben 的生日去了？Ben 多大了？他收到了什么礼物？ ） （7）播放课件，展示 Lets talk 的内容，根据课文内容选择 Tor F 3、Practice （1）T 带读，然后多种形式朗读对话内容。 （齐读、分角色读） ，接 着全班 fill in the blanks 补充课文对话， （2）演练。 （先分角色在位子上演练，再上前台演练） （3）老师邀请本月小寿星上台演对话。 （4）分享礼物：操练 This is for you. Thank you. 4、Sumup 这节课，我们学到了很多知识。师生一起回顾：如何祝贺别人生日？ （Happy birthday） ，还学习了一个重点句子：问别人的年龄（How old are you?） 。 5、Addactivities （1）欣赏感恩卡，说清楚原因，并尝试让学生填写感恩卡中的关键 词句。 （2）让学生用今天学过的新句型对父母书写给予生命的感恩之言。 【设计意图】利用完整的段落汇总今天所有的重点局，让学生学会 连贯说话，同时升华本课主题。 6. Homework （1）背诵课文 3 次，5 号本 （2）把感恩卡读给爸妈听并送给父母。 板书设计： Module 3 Personal information Unit 5 Happy Birthday little guess -Happy birthday (to you) ! -This is for you. one six -Thank you. Thank you. two seven -How old are you? 1 2 3 4 three eight -I am nine. four nine =Im nine. five ten