1、学校：班级：八年级 （1）班教人：时间： 课题课题第第 1 1 节：节：浮力浮力 学习学习 目标目标 知识与能力目标：1认识浮力及方向；2了解浮力产生；3掌握称重法求浮力的大小；4知道决定浮力大小的因 素。 过程与方法目标：培养学生观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。 情感态度与价值观目标：培养学生学习兴趣，事实求是的学习态度。 学习重点学习重点浮力的概念；决定浮力大小的因素。学习难点学习难点称重法求浮力的方法。 教学方式教学方式引导-探究；参与-活动课型课型体验、应用 教具教具弹簧测力计、钩码、大烧杯、乒乓球、投影仪。 教教 学学 内容与教师活动内容与教师活动学生活动学生活动设计依据设
2、计依据 一、一、温故温故（5min） 1什么是平衡状态： 物体处于静止或匀速直线运动， 则物体处于平衡状 态。 2二力平衡：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反， 并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二、二、进入新课，科学探究进入新课，科学探究 （一）浮力（10min） 师。海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，辽宁舰可以在海洋上破浪前 行，是什么力量把它们托起来的？ 【问题】乒乓球，木块漂浮在水面上受到浮力的作用，浸没在水中的铝 块也受到浮力吗？ 【实验演示】见课本 50 页演示。称重法求铝块在水中受到浮力的大小。 【总结】浸没在液体中的任何物体都要受到浮力的作用。 师为什么浸在液
3、体中的物体会受到浮力？ 【教师点拨】浸没在液体中的物体，其上，下表面受到液体对它的压力不 同，这就是浮力产生的原因。 学生思考 学生回答 学生阅读课本， 思考 并回答问题。 学生阅读课本 51 页 实验，提出猜想。 新旧知识点链接 联系生活实际，从 生活走向物理 程程 序序 （二）决定浮力大小的因素（二）决定浮力大小的因素（15min） 师浮力产生的原因我们知道了，那么浮力的大小跟那些因素有关？ 【学生猜想】 浮力的大小跟液体的密度有关；浮力的大小跟物体浸入 的深度有关；浮力的大小跟物体浸在水中的体积有关？等等。 【实验演示 1】 将同一铝块浸没在密度不同的液体中，观察铝块受到 浮力的大小。
4、【结论】液体密度越大铝块受到的浮力越大。 【实验演示 2】 将铝块完全浸没在水中，铝块浸没后深度变化时，体积 并没有改变。观察浮力大小改变了没有？ 【结论】浮力的大小和浸没的深度无关。 【实验演示 3】当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，观察浮力大小改变 了没有？ 【结论】 浮力的大小和物体浸在液体中的体积有关， 体积越大， 浮力越大。 【总结】物体在液体中所受的浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关， 跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮 力就越大。 （三）拓展延伸（三）拓展延伸（10min） 【 称重法测浮力大小】一重为 1N 的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水 中时弹簧秤的示数是 0.78N,这个钩码受到水的浮力是多少牛顿？ 【 压力差法计算浮力大小】见课本 52 页，第 4 题。 【 平衡法计算浮力大小】 重量为 498N 的小船静止漂浮在水面上， 小船受 到的浮力多大？ 学生观察并回答 学生思考， 领会，记忆。 学生思考，训练 中考链接 小结小结 （3min） 【学生小结】今天我学到了什么？ 【教师补充】1 浮力的概念和方向。2称重法求浮力的方法。3决定浮力大小的因素。 作业作业 （2min） P52动手动脑学物理 3【 称重法测浮力大小】3，4，5。 教学反思教学反思
