1、1 五五年级年级英语英语下册下册 Module4UnitModule4Unit8 8 自主学习诊断课教学设计自主学习诊断课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 Module4 的话题是 Travel， 主要让学生学会用一般将来时态描述自己的假期旅 游计划。Unit8 主要是学习如何写一篇关于旅游的小短文。短文涉及如何去自己的 目的地，到达后在该地将做什么以及来回的具体日期。本模块的单词主要是以交 通工具和地方名称为主， 句型主要是通过学习关键词 “who， where， how， what when” 的问答，学会正确详细地描述自己的旅行计划。 “一般将来时”在前两个模块已经 学习过，本
2、模块要求进一步灵活运用。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生有将近 3 年学习英语的经验，积累了一定的词汇量，大都有开 口表达的愿望。经过开展了一个学期的“爱种子”教学模式，教师对学生进行自 主学习方法的渗透和指导，使学生树立了自主学习的意识，基本形成了自主学习 和小组合作学习的习惯。因此，本节课要以学生为中心，教师为指导，依托“互 联网+”线上线下混合教学，在自主、探究、合作的学习方式中引导学生“主动学” 、 “自主学”和“学得会” 。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识与技能目标 1.能听、说、读、写单词及词组：trip, excited, hotel, palace, arou
3、nd, lake, street, underground; the Great Wall, the Summer Palace,take a walk, on foot. 2.能回忆以前学过有关旅游话题的知识， 知道运用一般将来时的相关句型来描述旅 行计划及过程。 3.能理解和正确流利地有感情地朗读 Unit8 的课文。 4.语法: 掌握用 be going to 及 will 表达一般将来时的用法。 （二）学习策略目标 1.学生学会自主学习、主动学习、合作与协同学习，提升创新思维能力。 2.学会在小组中合作学习与讨论，改善学习方法和提高学习效果。 3.学会运用所学的内容，积极参与小组学习活
4、动，敢于大胆地用英语思考和回答问 题，从而达到能够正确运用语言的目的。 （三）情感态度目标 通过 Ben 的旅行经验或计划，了解和欣赏首都北京的著名景点，激发学生对 祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱国之情。 2 （四）文化意识目标 通过课文的学习， 了解北京这个旅游城市相关的著名景点， 如： the Great Wall， Tiananmen , the Summer palace，Wangfujing Street 等。 四、教学重点：四、教学重点： 1.了解和掌握描述旅行计划的四大要素：When, Where, How, What. 2.正确使用 be going to 及 will
5、来描述自己及他人的旅行计划。 五、教学难点：五、教学难点：能熟练运用 be going to 及 will 来描述他人的旅行计划。 六、教学准备六、教学准备:“爱种子”实验平台课件、学生导学案、学生自制单词卡。 七、教学过程：七、教学过程： 【读导语【读导语，明任务】明任务】 同学们，通过这一课的学习，你将学会以下语言知识和技能： 1.能听、说、读、写单词及词组：trip, excited, hotel, palace, around, lake, street, underground; the Great Wall, the Summer Palace,take a walk, on fo
6、ot. 2.能够了解北京这个旅游城市相关的著名景点， 如： the Great Wall， Tiananmen , the Summer palace，Wangfujing Street. 3.能回忆以前学过有关旅游话题的知识， 知道用一般将来时来描述旅行计划及 过程。 4.能理解 Unit8 的课文，并流利朗读。 Task: (任务驱动任务驱动) Today our task is how to describe a persons trip. Youll do the following tasks. 【Task 1】Lets talk. Question(问题导向问题导向) How to
7、 make a travel plan? What can we talk about? Do you remember Bens travel plans of Unit7? I.Free talk：Who will go travelling? Where will he go? How will he go? And what is he going to do there? II. Complete the mind map and share with your partners before class. 3 Language points Its Bens first trip
8、to He is going(Where.go?) He will go toby./on foot. (How.go? ) He is going to(What.do? ) 说明：说明：该任务用于唤醒学生对于主题/话题的经验，或者引导学生开展前置性 学习了解主题/话题的背景性知识。学生可以在课堂上自主、讨论完成，也可以教 师布置学生课前完成。 【Task2】Lets learn. 1. Lets learn the text(P44 Unit 8 Bens first trip to Beijing ) Question: Who is in the picture? Where is h
9、e going for the trip? I. Listen to the text and find out the answer. (1) Ben will visit some places in Beijing. Where is Ben Going to visit? _ II. Read the text，pay attention to the new words and key sentences. III. Read the text to your partners. IV. Show and check the reading. V.Answer the questio
10、ns. （1）What will Ben do at the Great Wall?_ （2）What will Ben and his friend do at the Summer Palace? _ （3）How will Ben go to Wangfujing Street? _ 说明：说明：该任务通过让学生多遍听读课文，目的是让学生在课文所提供的语境 中整体感知语言，设计活动和教学时可根据实际教学主题，明确听读的次数以及 后续活动，如同伴互读、小组串读、分角色共读等。 Question: Can you remember the new words? 2. Lets learn t
11、he new words I. Watch the video and read the words. II. Read the words in pairs，check and help your partner. (can“” ，cant“”) 1.trip2.excited3.hotel4.around5.lake6.street 7.underground8.on foot9.take a walk10.the Great Wall 11.the Summer Palace 4 III. Game: Play the word cards in groups. Question: Ca
12、n you say some more words? 学生可以补充更多的关于旅游活动和旅游景点的词汇。学生可以补充更多的关于旅游活动和旅游景点的词汇。 3. Lets learn the difficult points. I. Watch and think （1） be going to 和和 will 的区别的区别 （2）序数词序数词+trip to. （3）疑问词（疑问词（who, where, what, how, when）+would you like to +其他其他 （4）around 的用法的用法 II. Practice in pairs: Look and say. 说
13、明：说明：该任务的主要任务是通过自然拼读、词语联想等多种策略，让学生学 会单词的拼读、记忆和书写。设计活动和教学时，要特别注重引导学生自主、合 作发现规律。 be going to 既可指主观打算也可指客观迹象表明将要发生；will 往往指没 有经过计划，临时出现的意图，常伴有说话者的主观意愿或指将来必然发生 的事。 例：It is going to rain tomorrow. We are going to have an English test tomorrow morning. It will be a rainy day tomorrow. I will help Tom with
14、 his homework. Its Bens first trip to Beijing and he is very excited. 在这个句子中，“序数词+trip to”表示“第几次去某地” 例：This is my tenth trip to London. I feel so bored. Who would you like to trave with? “疑问词（who, where, what, how, when）+would you like to +其他”，这是用 特殊疑问词提问意愿的句型， 可提问在从事某一具体活动时对人物、 地点， 具体内容，方式和时间的意愿。 例
15、：Who would you like to have dinner with? -My parents. around 是介词，意思是“围绕”。Take a walk around the lake 绕着湖散步。 例：The children often run around the playground in the morning. 5 【Task3】Lets play. I. Lets sing: The wheels on the bus go round and round II. Lets chant. 说明说明：通过轻松愉快的活动，巩固单词和核心句型，激发学生学习英语的兴趣。
16、【Task4】Lets check. Question: How do you learn? Lets check. I. Fill in the blanks. （检测单词或词组的拼写，即时反馈（检测单词或词组的拼写，即时反馈) 1.The Summer P_l_ce2.Wangfujing Str_ _t 3. h_t_l 4. _ndergr_d5. l_k _ 6. exc_t_ d II. Choose the right answers. （检测（检测语言知识点语言知识点） 1. My sister goes to school _foot. (A. in; B. on) 2. I
17、ts my _. (A. two; B. second)trip to Hong Kong. 3. He is _ (A. excited; B. exciting) about the trip. 4. She will _(A. flying; B. fly) back home tomorrow. 5. _(A. How; B. Where )would you like to travel?By train. III. Fill in the blanks.（检测课文关键内容）（检测课文关键内容） Its Bens f_ trip to Beijing. Tomorrow mornin
18、g he will d_ to the Great Wall and take some photos. They are going to t_ a walk a_ the lake in the afternoon at the Summer Palace. Ben will go to Wangfujing Street by 6 u_. He will buy some Chinese clothes. Ben will f_ back home on Saturday. Check the answers. I can get_（score: 4/5） 【Self-Assessmen
19、t】 （自我评价、反思整节课的表现）（自我评价、反思整节课的表现） Today I have learned: _ New words: _ _ New sentences: _ _ Questions: _ 说明：说明：该活动是即时反馈练习，引导学生检查自主学习的效果，帮助教师了 解学生和预设互动探究环节的教学。 【Homework】 1. 听读 Unit8 单词和课文，并尝试背诵或复述。 2. 抄写 Unit8 单词和重点句，并用 on foot 和 take a walk 写两个句子。 3. 完成学生导学案没做完的练习和小结评价。 4. 自主预习 Fun with language 的内容。
