教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 11 Can you tell me the way -Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b0d9c).zip

义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册五年级下册 Unit 11 Can you tell me the way? 第二课时第二课时 听说课教学反思听说课教学反思 这是一节基于英语课堂的“IIO”教学模式以及我校的“二导三探四研学 雅致课堂”的研学后教理念而设计的一节听说课。从总体上来说，本节课的优 点有以下几个方面：第一，教学目标清晰明确。学生可以从前置性作业以及课 堂一开始的导入了解到这堂课我们运用到的地点词汇以及词汇的功能，并且这 些词汇跟它的功能贯穿整个课堂，直到最后的输出，学生能清楚地表达广州各 个景点并能介绍你在这些景点可以做的事情。第二，教学过程环环相扣。由情 景引入，最后由情景输出；从学生学习路线的表达，到通过听 Ben, Janet, Aki 和 Jiamin 分别想做的事情并指出相应的路线；从观看广州的旅游短视频了 解广州的著名景点，到介绍景点并指出路线。第三，教学活动丰富多彩。课前 warm up 既活跃气氛，也激发学生的思维。Memory Game 能使学生把图片 深深地印在脑海中，并巩固了词组。Game: Who is faster?学生在与电脑比 快的时候，也是在考验他们对路线的表达是否掌握了，并培养了他们快速反应 的能力。这节课中我还注重学生实际运用语言能力的培养，课堂上设计了多次 师生互动、生生互动的练习场景，让学生们能够将所学知识运用在实际生活中， 达到“学以致用”的效果。 但是这节课还有很多的不足：第一，这节课我没有进行课堂评价，这是美 中不足的地方，在今后的课堂，我一定会注意这个问题。第二，有些环节感觉 没有面向全部学生，在第一次小组讨论中，让小组做对话，我应该先示范一次 对话，让学生明白该怎么做，可能他们会表现得更好，而且我只选了四组，应 该再多请几个小组，让更多的学生有机会锻炼到他们的口语表达能力。第三， 在玩 memory game 的时候，我觉得可以把之前出现了的图片消失让学生回 忆，这样会更大限度地考察学生掌握到的知识，脑力和反应相结合。第四， Who is faster?这个游戏，学生是最喜欢的，但是最后一个我设计得比较快， 可能可以在速度上稍微设计得慢一点，再多让几个学生回答，让他们熟悉了， 再把速度加快，这样学生会有更有自信。 英语的教育工作任重道远，作为一名人民教师的我意识到教育学生必须要 与时俱进。在未来的日子里，我会更加严格要求自己，主动争取“走出去”的 机会，学习专家们的教学理念，并结合自己班学生的学情来授课。现在科技水 平已经远远超出我们的想象，学生也可以从电脑上吸取大量的知识，因此，我 们必须要努力提升自己，争取做孩子们的良师益友。 1 义务教育教科书英语五年级下册（三年级起点）Module 6 Directions 第第2 2课时课时 Unit 11 Can you tell me the way 听说课听说课 研学案研学案 学校： 班级： 姓名： 【Learning Aims 研学目标研学目标】 1. 我能通过观看课文视频，判断正误。 【Task 1】 2. 我能通过小组合作朗读课文，并复述课文。【Task 2】 3. 我能通过观察地图正确说路线。【Task 3】 4. 我能推荐广州的景点并指出路线。 【Task 4】 【Learning Journey 研学路线研学路线】 推荐景点推荐景点 指出路线指出路线 观看地图观看地图 表达路线表达路线 学习课文学习课文 深入理解深入理解 前置练习前置练习 预习热身预习热身 2 【Learning Link 研学链接研学链接】 List(列出列出) some special places in Guangzhou，and what can you do in these places? _ _ 【Learning Procedure 研学过程研学过程】 【Task1】I can watch and judge T or F. ( )1. Ben and Janet lost their way. ( )2. The lady wants to know the way to the hospital. ( )3. The lady knows the way to the hospital. ( )4. The hospital is on the left. ( )5. The hospital is next to the school. 【Task 2】I can retell the dialogue. Janet: Oh dear! I think were _. 3 Ben: Lets go and ask the lady _. Janet: Excuse me. Can you tell me the way to the _ _, please? Lady: Of course. Let me see. _then _at the _2_. Ben: Is the _ on the _ or on the_. Lady: Its the building on your _, opposite the _ _. You cant miss it. Janet: Thank you so much. 【Task 3】 I can tell the way. 4 A: Excuse me, can you tell me the way to the _, please? B: Of course. Let me see. _ , turn _ at the _ crossing. The _ is on the _. _. A: Thank you so much. B: Youre welcome. 【Task 4】 I can introduce a special place in Guangzhou, and show the way. Youre here. 5 A: Hey, guys. Id like to invite you to a special place in Guangzhou. B: Really? A: Yes. If you want to _, you can go to _. B: Wow. Can you tell me the way to _, please? A: Of course. _. B; Thank you so much. I cant wait to go to the _. A: Youre welcome. 【Assessment】How many stars do you get? Tasks Great GoodOk Task 1 我能理解课文判断 正误。 Task 2 我能合作读课文并 复述。 Task 3 我能观察地图说路 6 线。 Task 4 我能合作推荐广州 景点并说路线。 Module6 Directions Unit11 Can you tell me the way? Sharp eyesSharp eyes do some reading have dinner take a walk You can have dinner in the restaurant. Sharp eyesSharp eyes see many animals watch a football match see a film You can see many animals in the zoo. Sharp eyesSharp eyes go shopping have a picnic see interesting things You can see interesting things in the museum. museum Sharp eyesSharp eyes go mountain climbing post a letter go camping You can post a letter in the post office. Aki, Janet and Ben What are they going to do? Theyre visiting Guangzhou.Theyre visiting Guangzhou. They want to They want to see see JiaminJiamin, too., too. But But JiaminJiamin eats too much, he feels bad, eats too much, he feels bad, now he is in the hospital.now he is in the hospital. 2.Do they know the way to the ? 2.Do they know the way to the ? lost Lets thinkLets think Theyre asking the lady.Theyre asking the lady. 1.Where are they going? 1.Where are they going? Lets show the way.Lets show the way. the first crossing the second crossing the third crossing go straight ahead You cant miss it. You can find it. turn right at the second crossing Lets sayLets say Lets play!Lets play! bankPost office parkmuseum zoorestaurant Lets play!Lets play! bankPost office parkmuseum zoorestaurant Lets play!Lets play! bankPost office parkmuseum zoorestaurant Lets play!Lets play! bankpost office parkmuseum zoorestaurant Can you tell me the way to the hospital? Can you tell me the way to the hospital? Lets Lets write T or F!write T or F! ( )1. Ben and Janet lost their way. ( )2. The lady wants to know the way to the hospital. ( )3. The lady knows the way to the hospital. ( )4. The hospital is on the left. ( )5. The hospital is next to the school. T F T F F Ben and Janet right opposite Lets retell the dialogue!Lets retell the dialogue! Janet: Oh dear! I think were _. Ben: Lets go and ask the lady _. Janet: Excuse me. Can you tell me the way to the _, please? Lady: Of course. Let me see. _ then _at the _. Ben: Is the _ on the _ or on the_. Lady: Its the building on your _, opposite the _. You cant miss it. Janet: Thank you so much. 2 JiaminJiamin feels well now. feels well now. I want to see animals. I want to see the beautiful night of Guangzhou. I want to do some reading. I want to eat Guangzhou dimsum. A: Excuse me, can you tell me the way to the _, please? B: Of course. Let me see. _ , turn _ at the _ crossing. The _ is on the _. _. A: Thank you so much. B: Youre welcome. library go straight ahead leftfirst libraryleft next to the bank / opposite the school school train station A: Excuse me, can you tell me the way to the _, please? B: Of course. Let me see. _ , turn _ at the _ crossing. The _ is on the _. _. A: Thank you so much. B: Youre welcome. zoo go straight ahead leftsecond zooright next to the cinema train station school A: Excuse me, can you tell me the way to the _, please? B: Of course. Let me see. _ , turn _ at the _ crossing. The _ is on the _. _. A: Thank you so much. B: Youre welcome. Guangzhou Tower go straight ahead rightsecond Guangzhou Towerleft next to the park train station school A: Excuse me, can you tell me the way to the _, please? B: Of course. Let me see. _ , turn _ at the _ crossing. The _ is on the _. _. A: Thank you so much. B: Youre welcome. restaurant go straight ahead rightfirst restaurantleft next to the museum / opposite the train station train station school They want to visit more special places in Guangzhou. Lets enjoy! Group ShowGroup Show Introduce a special place of Guangzhou , and show the way. Guangzhou is our home,Guangzhou is our home, We love Guangzhou!We love Guangzhou! Homework: Introduce a special place of Guangzhou to your friend, and show him the way. go straight ahead waitheada Lets learnLets learn 1 义务教育教科书英语五年级下册（三年级起点）Module 6 Directions Unit 11 Can you tell me the way? 听说课教学设计听说课教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本节课时小学英语五年级下册 Module6 Unit11 Can you tell me the way? 第二课时，课型为听说课，教学内容是 Unit11 Lets talk.本课主要是通过 引入 Janet 和 Aki 来广州旅游并顺便看望 Jiamin 的情景，但是得知 Jiamin 生 病去了医院，但是 Janet 和 Aki 不会去医院而进行问路，从而展开一系列的活 动，并在这些活动中训练学生听、说、读得能力，学生通过了解广州的著名景 点，从而学会向别人介绍景点以及景点的功能，从中也体现了学生了解自己的 家乡并热爱家乡的情感升华。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级的学生已有两年学习英语的基础，在听、说方面也有一定的基础， 所以本节课的几个新单词学生通过 phonics 和旧单词的学习方法结合，能正确 读准单词。五年级的学生在课堂上表现得有点羞涩，所以课堂游戏我采用了记 忆游戏和反应游戏，让学生的思维活跃起来，从而调动课堂气氛。广州旅游这 个情景也非常适合五年级的学生，他们对广州非常熟悉，也肯定去过不少景点 旅游，因此他们会有自己的想法，自然就会想表达出来，恰恰体现了本课的教 学目标。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1.知识与技能目标： （1）能正确朗读课文；在朗读中注意模仿语音语调。 （2）能够在情景理解运用重点句型 1. Can you tell me the way? Go straight ahead, turn left/ right at the crossing. 2. Is the hospital on the left or on the right? Its on the left/ right. （3）初步接触句型：If you want to , you can go to . （4）能够根据老师创设的情景进行对话。 2.语用目标 能灵活运用所学的句型，向别人指出正确的路线。 2 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 学生能在老师的引导下理解课文和复述课文，根据情景进行对话，并完成 相应的任务。 （3）思维品质目标思维品质目标 1.能通过标志性建筑知道它的功能。 2.能友善地给外国友人指路。 3.能与小组成员积极配合，学会合作，乐于交流，共同完成学习任务。 （4）文化品格目标文化品格目标 1. 能参与小组学习，在自主、合作、讨论、交流中掌握新知识。 2. 知道自己家长的标志性建筑。 3. 给国外朋友推广家乡景点。 4 4、教学重、难点教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 1. 理解课文并复述课文。 2. 能够在情景理解运用重点句型并进行对话。 Can you tell me the way? Go straight ahead, turn left/ right at the crossing. （二）教学难点（二）教学难点 向外国朋友介绍广州著名景点并指出路线。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 1、本节课的教学设计结合了“IIO 教学模式”，让学生通过完成情景中的 阅 读任务来提高学生的英语水平，通过展示合作学习成果内化语言，提升语 言能力。 2、通过情景，把学生引入问路的情景，从中激发学生的思维，在小组合作 过程中知道如何问路和如何指路。 3、通过观看视频，学生了解到自己美丽的家乡，并向他人介绍家乡的著名 景点，培养了学生的文化品格。 六、教学媒体六、教学媒体 多媒体课件、视频、图片 七、教学过程七、教学过程 I. Preparation 3 1. Play the lucky game. 老师出示 candy 握在手上，然后藏起来，学生猜猜最后 candy 在左边还是 右边。 【设计意图：通过 candy 吸引学生的注意力，复习上节课学生学过的 left & right, 让他们快速反应 candy 在哪一边，这种吸引学生注意力的游戏基本上 在每个课堂都会实施，学生非常感兴趣。】 2. Sharp eyes. 快速看左边图，然后选择右边相对应的功能词组，再用 You can 造句。 【设计意图:学生通过看标志性建筑物，再选出该建筑物的功能，让学生能快速 辨认出各词组的意思，考验了学生对各词组的熟悉程度。并根据该图和词组造 句，为下面的输入-内化-输出作铺垫】 II. Input -Internalization (Round 1) 1. Setting situation 创设 Janet, Ben and Aki 来广州旅游并看望他们的朋友 Jiamin，但是 Jiamin 不舒服去了医院的情景。 【设计意图：创设情境，让学生快速进入情景，知道 Janet, Ben and Aki 的目的， 并进入到下一个问路的场景。】 2. Look and think 学生通过看图，思考 Janet, Ben and Aki 要去哪里，并且他们知不知道去的 路。 【设计意图：学生先通过看图观察 Janet, Ben and Aki 准备要做什么，激发学生 发散性的思维，让他们随意说，学生会联想到上一个情景而可能回答他们要去 hospital，老师并能借此引出课文场景。】 3. Listen and learn 学生通过听课文前半部分录音，知道问路用语。 【设计意图: 前一部分学生通过看图猜测 Janet, Ben and Aki 将要做的事情，带 着他们的设想去听，考证他们猜的是不是正确的，并输入问路用语，为了让学 生学习如何表达路线做铺垫。】 4. Learn and play 让学生先用自己的话说路线，老师再指导学生，学习路线的表达。 【设计意图: 让学生先用自己的话、学过的知识来表达路线，激发学生的思维 能力，老师再在学生表达的基础上教学生表达路线。通过记忆游戏、反应游戏 激发学生的学习动力，反复操练以求达到掌握表达路线的基本用语】 4 III. Input -Internalization (Round 2) 1.Watch and judge 观看课文视频，判断句子是否正确。 【设计意图: 在听的过程中初步了解大意，并能对课文的细节作出判断，考察 学生对课文的理解。】 1.Read and retell. 朗读课文并复述课文。 【设计意图：小组读课文，由小组长安排，小组可以通过分角色朗读、齐读等 多种形式让每个学生都锻炼到，并由组长检查每个组员的参与度。由于课文内 容对五年级的学生来说比较容易接受，重点句型也在之前反复训练了，所以最 后以全班复述课文的形式来检查学生的掌握程度。】 3. Tell the way to our friends. 通过小组合作对话，一起为 Janet, Ben, Jiamin and Aki 指路。 【设计意图: 学生根据本课时的重点句型用英语和组员进行交流，既巩固了本 课文的重点句型又能再一次滚动相关的表达，为输出做好准备。】 IV. Output 1. Watch a video. 观看一段有关介绍广州景点的视频。 【设计意图:学生通过观看广州的旅游景点，更加加深了他们对自己家乡的认识， 也对这些著名景点的好奇，这使得他们想更多地了解广州，并把这些景点推广 出去。】 2. Show the way. 展示小组课前设计好的广州路线图，介绍景点并指出路线。 【设计意图：学生在课前已经搜集大量的广州著名景点，并掌握了它们的功能， 通过小组合作讨论了到这些景点可以做什么事情，再结合学过的建筑名称设计 成地图，这样，地图上就有不同的地点名称，学生拿着地图就可以响别人介绍 不同的地方，并指出该条路线。小组通过这样的学习方法，大大激发了他们的 学习兴趣。】 5 V. Assessment How many stars do you get? Tasks Great GoodOk Task 1 我能理解课文判断 正误。 Task 2 我能合作读课文并 复述。 Task 3 我能观察地图说路 线。 Task 4 我能合作推荐广州 景点并说路线。 八、板书设计：八、板书设计： Unit11 Can you tell me the way? Can you tell me the way? Go straight ahead. Turn right at the second crossing. Is the hospital on the left or on the right? Its on the right. 6 9 9、教学流程图教学流程图 1010、作业布置作业布置 Introduce a special place of Guangzhou to your friend, and show him the way.