1、Objectives 教学目标：教学目标： 1、Language knowledge 语言知识： 【词汇】听说读写有关 daily routine 的短语： get up, have breakfast, have classes, do homework, watch TV, take exercise, have lunch, have dinner. 【句子】理解并灵活运用以下句子： What time/When do you usually.? - I usually . at / from. to . 2、Language skill 语言技能： a. 能说出日常作息相关的动词词组；
2、 b. 能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构： What time/When do you usually.? -I usually . at / from . to . c. 能看图猜测对话， 并能阅读、 大声朗读对话， 鼓励学生表演甚至自编对话。 3、Learning Strategies 学习策略： a. 通过情景教学法，激发学生的学习兴趣； b. 通过游戏和任务教学，学生能积极用英语进行表达。 c. 通过小组合作的方式，以强带弱，提高课堂效率。 4、Affect 情感态度： a. 通过对小组竞赛活动，让学生学会团结互助； b. 培养学生热爱生活，珍惜时间的良好生活习惯。 La
3、nguage focused 教学重点：教学重点： 1、能听说读写有关 daily routine 的短语。 2、能理解并灵活运用以下句子： What time/When do you usually.? - I usually . at / from. to . Language difficult and point 教学难点：教学难点： 1、熟练听说读写有关 daily routine 的短语; 2、区别 at 和 from to的用法。 3、能灵活运用句子 What time/When do you usually.? I usually . at / from. to . Teach
4、ing Aids 教学资源与媒体教学资源与媒体 自制多媒体课件和单词卡片。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Warming-up & Revision Greeting and sing: “What time is it?” 歌曲热身。 Free talk: Look at the clocks and say the time. 复习 Unit3 句型：What time is it? Its
5、time to/Its time for Presentation & Practice Who is he?猜猜该人物并与其打招呼。 Lets help Ben finish his task.闯关帮助 Ben 完成任务。 Game 1: watch and guess. 闯关 1：看一看，猜一猜。 学习本课短语与句型。 Game 2: What is missing? 闯关 2： “找不见” 。 找出不见的图片，说短语。 Game 3: Paper scissors stone. 闯关 3： “剪刀石头布” 。 1)猜拳赢的小组提问，输的回答。 2)同桌为一组，猜拳练习对话。 Game 4
6、：Sharp eyes and super ears. 闯关 4： “无敌千里眼&超级顺风耳” 。 听音、辨图，完成练习。 Development Lets help Ben finish his task.帮助 Ben 完成任务。 Lets make a survey.访问同学，完成调查表。 ConclusionLets make a conclusion.总结本节课所学单词和句型。 HomeworkHomework 1.抄写，家听 Unit 4 新单词； 2.模仿课文录音朗读课文 3 遍； 3.课后用英语询问同学的 daily routine。 Designing on the board 板书板书 Unit 4 When do you have class？ What time/When do you usually.? get up have breakfast have classesat I usuallytake exercisefrom. to. have lunch do my homework watch TV
