接力版三年级下册Lesson 10 Tom can swim.-ppt课件-(含教案)--(编号：e079a).zip

Lesson 10 Tom can Lesson 10 Tom can swim.swim. swiswimm r readead drdrawaw s singing cookcook speak Englishspeak English Look,listen and say.Look,listen and say. SwimSwim， swimswim. Tom can swim.Tom can swim. Ann can read.Ann can read. Read, read.Read, read. Mary can draw.Mary can draw. Draw, draw.Draw, draw. John can sing.John can sing. Sing, sing.Sing, sing. Lingling can cook.Lingling can cook. Cook, cook.Cook, cook. Polly can Polly can speak Englishspeak English . . SpeakSpeak, , Speak.Speak. Pairk work Ann Tom A: Who can swim? B: Tom can swim. A: B: Homework 1、跟读录音，按照正确的语 音、语调朗读对话与单词。 2、用“can ”造句，肯定 句和疑问句（各不少于3句话 ）。 Lesson 10 Tom can swim. 第 1 课时 教学主题：Look, listen and say & Look and do 一、教学目标： 1、知识目标 （1）能听、说、读句型 can.? Who can.? （2）能听懂并跟读课本中的句子。 （3）能听懂、会说、会认读 swim, sing, cook, speak English 并能在具体情境中加以 运用。 2、能力目标 （1）能用所学句型谈论“能做某事”的话题。 （2）能运用问句完成调查任务。 3、情感目标 （1）了解积极的兴趣爱好可以给人积极向上的乐观心态和生活态度，从而努力发展 自己的积极兴趣。 （2）在调查中了解他人的兴趣爱好，学会欣赏他人的优点。 2、教学重难点 1、教学重点 （1）能听懂、会说单词 swim, sing, cook, speak English。 （2）能听懂、会说主要句型 Can.? Who can.? 并能够在实际情景中进行运用。 2、教学难点 新授词的认读及其含义。词组 speak English 的发音。 3、教学准备 1、教师准备：多媒体课件，配套音响等。 2、学生准备：课本。 4、教学流程设计 1、热身活动 （1）师生互相问候。 2、新知呈现与操练。 （1）教师播放课文录音，引导学生猜猜“Who can swim?” ，谁会游泳。学生听完录音后 回答 Tom 会游泳。 （2）教师出示一张游泳的照片，问学生“他正在做什么？”学生回答“游泳” 。 （3）教师教授单词“swim”,边说边做动作。学生边说边做动作。 （4）几轮之后教师抽查学生读单词“swim” ，抽查从小组到个人，利用“I say you do” 及“I do you say”的方式进行抽查。 （5）同样的方法教授单词“read, draw, sing, cook, speak English” 。 （6）课件呈现课文上的人物及句子，教师问学生“Who is he?” 学生回答“Tom” 。 （7）教师边说句子“Swim, swim. Tom can swim.”边做动作，学生跟读跟做动作。 （8）教师抽查学生，从全班到小组到个人，利用“I say you do”及“I do you say”的方 式进行抽查。 （9）同样的方法教授句子：“Read, read. Ann can read. ” “Draw, draw. Mary can draw.” “Sing, sing. John can sing.” “Cook, cook. Ling ling can cook.” “Speak, speak. Polly can speak English.” （10）呈现课文 Look and do 模块的内容，教师问学生回答的句型练习与对话。 （11）Pair work：运用 Look and do 模块的内容图片，2 人一组进行“Who can Swim?”及“Tom can Swim.”等句型的练习。 五、作业布置。 A、跟读录音，按照正确的语音、语调朗读对话与单词。 B、用“can ”造句，肯定句和疑问句（各不少于 3 句话） 6、板书设计 Lesson 10 Tom can swim. Swim, read, draw, sing, cook, speak English Can .? Who can .? 第 2 课时 1、教学目标 1、知识目标 能听、说、读句型 How many . can you see? 并进行相应回答。 2、能力目标 （1）运用 How many . can you see?提问他人看到物品的数量，能听懂、会说相应 的答语。 3、情感目标 形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。 2、教学重难点 1、教学重点。 How many . can you see? I can see . 的理解及应用。 2、教学难点 用不同的语气恰当表达说话人的情绪。 3、教学准备 1、教师准备 多媒体课件、配套音响。 2、学生准备 课本 4、教学流程设计 1、热身活动 （1）师生互相问好。 2、新知呈现与操练。 （1）课件呈现一只害怕的小老鼠，引导学生猜测它看见什么。板书句子 I can see. 教师揭晓答案：I can see a cat! (2)教师继续通过夸张、害怕的语气渲染气氛：“Only one cat? No! How many cats can you see? ”教师呈现完整的情景图，让学生看一看，然后回答：“I can see.” (3) Pair work: 二人一组合作说出句子 How many cats can you see? I can see. 注意 说出害怕的语气。 （4）课件呈现其它图片：蛋糕，水果等，引导学生用不同的语气完成对话。 5、作业布置 自制一幅图，然后向家人介绍图片内容。需要用上 How many . can you see? I can see.句型。 六、板书设计 Lesson 10 Tom can swim. How many . can you see? I can see.