1、课题课题 How old are you？教学设计？教学设计 教学目标 1、知识与技能：能听懂并能问答数字（11-15） 2、过程与方法：通过汉语拼音的正迁移，学会运用自然拼读法来拼 读单词 3、情感态度与价值观：激发英语学习兴趣，促进英语学习积极性 重、难点 重点：能认读数字 11-15 难点：数字的准确发音，尤其 12、13 两个数字发音要到位 教具准备 1、教师和学生都准备数字单词、字母组合卡片 11-15 2、教师准备的教学课件 教学过程 1、热身（Warm-Up） 师生共同演唱英文生日歌Happy Birthday ，引出主题 How old are you? 2、头脑风暴（Brai
2、n-Storming） 数一数，图里有多少个孩子？ 3、呈现新课（Presentation） 观看课件，通过实物图片以及语境认读英语单词（11-15） T: How many bananas? S1: 1,2,311 (eleven) T:How many oranges? S2:1,2,312(twelve) T:How many pens? S3:1,2,313(thirteen) T:How many apples? S4: 1,2,314(fourteen) T: How many pears? S5:1,2,3.15(fifteen) 教师根据自然拼读法，书写 11-15 单词，并标
3、出读音结构。 4、课堂练习（Practice） 游戏 1：看口型 猜单词 首先教师示范，教师说单词但不发出声音，学生观察口型，猜 出单词；然后学生在小组内按接龙形式完成；最后选取两两小 组对抗形式，每组选出一名学生表演出口型，让对方组学生猜 出单词，之后互换，每组五次机会，猜对多者获胜加分 游戏 2：猜出抽出的单词 取出预先准备的单词卡片，在学生闭眼的时候教师迅速藏起一 张数字卡片， 让学生猜 Whats missing？猜对的学生抽取下一次 的数字卡片 练习 3：把字母组合组成正确的单词，写在横线上 elefifthirventeentwelteenfourveteen 5、小结 我学会了 最棒的学习小组- 6、作业 （1）把英文生日歌唱给父母听 （2）完成活动手册（P7）
