教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 2Textbook p.5-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：80454).zip

UNIT 1 What Would You Like to Eat? Words: would 意愿，设想 would like 想 snake bar 快餐店 corner 拐角处 glad 高兴的 together 一起 hamburger 汉堡包 French fries 炸薯条 Coke 可乐 pie 馅饼 drink 喝 juice 果汁 or 或者 enjoy 享受 hamburger Coke French fries pie French fries,chips,crisps French fries 在美国指炸薯条（英国人不 用这个词） chips 在美国指炸土豆片，在英国指炸 土豆条 crisps 在英国指炸土豆片，（美国人不 用这个词） Sentences: How is it going? 近来怎么样？ Just great！ 棒极了！ For here or to go? 在这吃还是带走？ Turn to Page4! Follow me to read! Turn to Page5! Follow me to read! Byebye ! See you tomorrow! Pep 义务教育教科书英语（三年级起点五年级上） Unit 1What would you like to eat? 教学设计 一、教材分析： 本课主题是学习询问顾客喜欢的食物。理解情境中运用句型 What would you like to eat？通过东东和朋友去 snake bar 时的情境感知句型的语义和语用 情境。 二、学情分析： 孩子都是见多识广，但是用英文表达没有固定而正确的模式，因此， 为了 激发学生学习的兴趣，利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。 并且，在上课前学生结合自己的生活初步感知到我们今天要学习的内容，提前 进行预热，这样效果会好很多。 三、课标要求 把知识和技能目标融合在完成任务的过程中，从而体现把“话题功能 结构任务”结合起来的语言交际功能和语言应用功能，培养学生语言应用能 力。 四、学习目标 能够听、说、认读 apple pie hamberger juice sandwich salad 能够理解并正确使用 What would you like to eatdrink? I would like somea. 学习难点： 能够正确使用 What would you like to eatdrink? I would like somea.用这个句 型表述自己的朋友的喜好. 五、评价方案： 1、能用 What would you like to eatdrink? I would like somea.来描述喜欢的食 物和饮料； 2、能自己给自己的同伴做一个 order，并在小组和全班展示和分享； 六、教学学具 单词卡， 课件； 七、学习活动 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师拿出学生以前学习过的单词卡，师生进行对话，如： T: What are these? Ss: They are T:can you speak? Ss:yes T:can you spell? S:yes 二、课前预习（Preview） 教师用多媒体课件出示以前学习过的单词，全班学生说出单词。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 师生对话。 T: What do you like to eat? Ss: I like T:anything to drink? Ss: . T: Today lets learn some new words. Step 1 先由教师把餐厅里的可能有的食物和饮料以图片的形式出示给学生，让学 生一一说出这些单词，并把单词写在相对应的图片旁边，教师对新单词 “french fries, Coke, lemonade”进行简单地强调，并进行简单地发音和拼读练 习。 Step 2 教师先强调“french fries, lemonade”两个单词的发音及拼写，再强调 “Coke”这一单词的开头字母，然后把所有的单词放在一起进行拼读练习，有 全班拼读、小组拼读和个人拼读三种形式。 Step 3 通过已有食物和饮料，引出新句型“What would you like to eat? Id like .” Step 4 师生进行简单地对话，先由教师向学生提问，当一个学生回答完问题后， 再由这个学生提问，再找另外的学生回答，这样依次问下去。每个学生在回答 完问题后，都要把刚才自己说过的单词拼读一遍，以便加深学生的印象。 Step 5 教师领读，生跟读课文，对课文有进一步的了解: (1) What would Dongdong like to eat? (2) What would Sandy like to eat? (3) Whats meaning of “for here or to go”? Step 6 Make a story about the snake bar,then act whit your parterner.