教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 3Textbook p.6-7-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：9008e).zip

教科版EEC英语五年级下册第一课 Unit 1. What would you like to eat? 我的dad 脾气bad 让我sad 清晨 wake 来到 lake 吃着cake 撇下net 鱼没get 衣服wet 你说 he 我说 she 它说we 一只pig 非常big 把洞dig 一只Kite 颜色 white 被狗bite 轻轻hop 跳上top 唱起pop 喝着coke 听着joke 把腰 broke 举着gun 瞄准sun不停run 借车use 假装mute 真是cute Chant! Unit 1. What would you like to eat ? CountableUncountable a hamburgersome French fries a Cokepizza a lemonadesalad a hot dogmilk an ice cream beef an apple pie chicken an orange juice bread noodlescake Lets think ! start Listen and repeat 1 What would you like to eat ? Id like noodles , salad and a Coke. How about you ? Thats okay with me. Listen and repeat 2 What would you like to eat ? Id like some pizza and a lemonade. How about you ? Id like a hot dog and a Coke . Listen and repeat 3 What would you like to eat ? Id like a sandwich and an ice cream . How about you ? Id like salad and an orange juice . Read the textbook 11 2 2 2 3 3 33 44 Special Menu Homework 1. What would your parents like to eat ? 2. Making a meal for your parents . 3. How do you keep healthy ? Unit 1. What would you like to eat? 一、一、 教学内容：教学内容： 教科版 EEC 英语五年级下册 Unit 1. What would you like to eat? （第三课时） 二、二、 教材内容教材内容： 本课为第一单元第三课时内容。本单元就快餐这 一话题展开并学习与“食物”相关单词、短语和相应 的句型。通过教师引导之前所学过的食物单词进行复 习并学习新知，让学生们在无意注意之下学习新单词 和相对应的对话，并初步了解表达意愿的点餐用语， 来灵活进行对话。 三、三、 学情分析：学情分析： 本课授课对象是五年级学生，三年级起点，学生 初步具备听读、理解和简单的口语交际能力。但就本 单元的话题来说，学生对点餐情景对话的句型积累的 较少，还未能形成较完整的对话能力。语音语调对于 学生也是一种挑战，有待提升。 四、四、 教学目标：教学目标： 1、 听的目标： PPT 语音模仿，跟进语速及语调。 2、 说的目标： 能结合己有知识，对他人喜好的餐 饮进行询问和回答，提高对话和语篇的表达能力。 3、 读的目标： 初步了解本课出现的词汇 pizza、noodles、lemonade、ice cream 和核心 句型。 4、 写的目标： 通过听力练习，能准确的填写个人 想要吃的食物等等。 5、 情感目标： 能够在理解课文、有感情的语音朗 读、活动的过程中体验结合实际生活的基本用语。 五、五、 教学重点：教学重点： 1、fast food and drinks。 2、表达意愿点餐句型：What would you like to eat? Id like 六、六、 教学难点：教学难点： 1、新单词发音 2、可数名词和不可数名词。 3、如何就表达意愿形成对话。 4、语音语调模仿力，语音听力训练。 七、七、 教学过程：教学过程： （一）.Warming Up: 以元音字母发音编排的英语三字经节拍歌引起兴趣， 和学生们进行 Small talk 对话交流。 设计意图：设计意图：用已知带新知，让学生初步感知本节课 话题内容，并引起学生兴趣。 （二）（二）.Presentation 1、 教授新单词 pizza , lemonade, noodles, ice cream, 拓展可数名词和不可数名词。 2、 学生通过 PPT 思考怎样保持健康。 3、 通过游戏对新旧单词进行巩固和复习。 4、 根据课文重点句型导入对话 设计意图：设计意图：无意识的训练本节课重点句型，高效 学习，为听力语音模仿环节做铺垫。 5、 结合课文重点语句进行听力语音训练，听一 听读一读，加强口语表达。 6、 回归课文。 设计意图：设计意图：( 1 )、对课文有深刻了解。 ( 2 )、小组对话展开流畅的语境。 7、任务单 设计意图：设计意图：提高学生听力能力 8、Work in pairs. 设计意图：设计意图： （1） 、通过点餐进行自由对话。 （2） 、提高学生语言生成能力。 （3） 、提高学生归纳总结能力，此环节为语言综合 运用输出的环节。 （三） 、Homework 1、What would your parents like to eat? 2、Making a meal for your parents. 3、How do you keep healthy? 设计意图：设计意图：作业由生活进入教材文本，再由教材文本 回归学习生活，学生根据已学知识，体验语言在生活中带 来的快乐。 一、 填空 1、sandwich - three _ （三个三明治） apple 2、pie - _ _ （一个 苹果派） 3、orange juice - _ _ （两个橘子汁） 4、 artist - _ _ （一个 画家） 5、French fries- _ _（四份薯条） 6、ice cream- _ _ (一个冰淇淋) 二、 连词成句 1、would, you, What, to, like, eat(?) _ 2、like, Id , to, eat, French fries, some(.) _ 3、you, about, How(?) _ 4、me, okay, Thats, with(.) _