教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 5 Textbook p.10－12-ppt课件-(含教案)--(编号：301c7).zip

Review 听录音写单词。听录音写单词。 _ / _ _ _ _ / _ _ / _ 看图填空。看图填空。 A bike is _. A car is _. A bike is _ than a bus. An airplane is _ than a boat. - How many ball pens are there? - _ twenty. - How many girls are there? - _ ten. - _ I go on a _ by plane? - Yes, _. - _ we go to school by bus? - No, _. - Whats the capital city of China? - _ is the capital city of China. 将下面的汉语翻译成英文。将下面的汉语翻译成英文。 -北京离上海有多远？北京离上海有多远？ _ -1200千米。千米。 _ 我们在六月二日动身去加拿大。我们在六月二日动身去加拿大。 _ 我们在六月三日到达加拿大。我们在六月三日到达加拿大。 _ 我们在六月五日离开加拿大。我们在六月五日离开加拿大。 _ 1 / 3 Unit1 第第 5 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】教育科学出版社（三起点）五年级下册 Unit1 【主主 题题】What Would You Like to Eat? 一、学习目标一、学习目标 检查学生对所学知识的掌握情况。 复习前四节课学习的内容，有针对性地突破教学难点。 二、教学步骤与建议二、教学步骤与建议 Warm-up 1. 整理本单元学习过的所有知识，检测学生对重点词汇和句型的掌握。 2. 教师与学生一起复习餐庁用语。 (1)教师在上课前准备一些食物和饮料的图片，让学生认读单词。例如， French fries, salad, lemonade, pizza, sandwiches . (2)教师向学生展示以上词汇卡片，让学生按照 Food 和 Drink 来进行分类并 把这些食物在各自的练习本上。 (3)教师让学生看着图片问答问题。 T: What would you like to eat? Ss: Id like some French fries. T: What would you like to drink? Ss: Id like a Coke. Check Up 此部分是本课知识的巩同练习环节，试题的设计意图是以听、说、读、写 的练习形式复习本课重点句式的表达。清晰地体现单元学习目标，整合分散的 评价活动内容，并加大读、写练习的比重，促进学生在听、说、读、写四项基 本技能方面的均衡发展。 A. Listen and number the pictures. 1. 教师让学生先看一看图片并让学生根据图片内容猜测可能发生的对话。 2.教师播放录音，让学生根据录音内容给图片排序，然后再公布正确答案。 1. A: Can I help you? 2 / 3 B: Yes, please. A hamburger and a Coke, please. 2. A: Whats wrong with you? B: Im very tired. 3 A Theres a snack bar on the corner. Lets have lunch there B; Yes, lets. Answer 1 3 2 B. Listen and choose the correct picture. Then complete the answer. 教师播放录音，让学生认读句子并选出正确的图片，然后再公布答案。 1. A: Hi, Billy. Where are you going? B: Were going to the snack bar. A: Im going there, too. Lets go together. 2. A: What would you like to eat, Tino? B: Id like a hamburger, some French fries, and a Coke. 3. A: What time is it now? B: Its twelve oclock. Lets have lunch. Answer 1. a 2. c 3. b C. Read and check in the chant. 1. 教师先让学生用英语说一说表格中出现的食品名称。 2. 教师让学生认读题中对话并根据对话内容完成表格。 3. 在教师公布正确答案之后，让学生以第三人称的形式说一说与答案相关 的句子。例如，Dongdong would like to eat a hamburger, some French fries, and a Coke. Answer 1. Dongdong: hamburger, French fries, Coke 2. Sandy: noodles, salad, lemonade 3. Billy: pizza, salad, ice cream, Coke 4. Tino: sandwich, ice cream D. Read and fill in the blanks. 1. 教师让学生先看图然后根据图片内容试着说出句子中所缺少的词汇。 3 / 3 2. 教师让学生读一读备选栏中的词汇并选出适当的词汇填在句子中的横线 上。 3. 在完成练习之后，教师让学生读出答案，教师带领学生对答案进行确认。 Answer 1. bored, play 2. hungry, have 3, sleepy, go E. Write a complete sentence on the line 1. 教师让学生先看图然后依据图片内容把词汇组成句子写在横线上。 2. 在完成练习之后，教师让学生读出答案，教师带领学生对答案进行确认。 Answer 1. Id like a hot dog and a Coke. 2. Oh, theres a snack bar on the corner. 3. Its already one thirty. Wrap-up 在此环节中，教师应对学生学习本单元的情况，进行评价，教师评价学生 的同时，也能得到学生的反馈。教师应听取学生对教学内容难易程度、教学方 法趣味性的反馈，并能在今后的备课过程中调整教学方法和评价形式。