教科EEC版五下Unit4 How Long Will You Stay There -Class 3 Textbook p.36－37-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：61b2c).zip

Unit 4 How long will you stay there? 第第3课时课时 一般现在时，主语是第三人称单数一般现在时，主语是第三人称单数 时，动词变相应的第三人称单数形式。时，动词变相应的第三人称单数形式。 like 喜欢喜欢 wear 穿，戴穿，戴 ride 骑骑 have 有，吃，喝有，吃，喝 likes wears rides has 一般过去时，动词用过去式。一般过去时，动词用过去式。 jump 跳跳 buy 买买 make 制作制作 think 考虑考虑 jumped bought made thought - Who does ? （一般现在时（一般现在时 ） / Who did ? （一般过去时）（一般过去时） Who has my umbrella? I have your umbrella. Who lives in Japan? My pen pal lives there. Who ate my cake? Tino ate the cake. Who bought this schoolbag? Sandy bought it for Tino. likes - Who likes this cat? - My uncle likes this cat. bought - - Who bought the plane? - Your aunt bought it for your cousin. - Who wears a yellow coat? - Sun Wukong wears a yellow coat. - Who has big ears? - Zhu Bajie has big ears. - Who jumped in the game? - Wang Jinyu jumped in the game. 教学设计教学设计 教材版本：教育科学出版社教材版本：教育科学出版社 EECEEC 英语英语 五年级下册五年级下册 教学内容：教学内容：UnitUnit 4 4 HowHow longlong willwill youyou stysty there?there? 第第 3 3 课时课时 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、知识与技能：、知识与技能：本课时主要句式为关于一般现在时和一般过去时两 种时态的、由 who 引导的特殊疑问句及回答，力求让学生听懂并能谈论。 2 2、过程与方法：、过程与方法：通过小组合作、以生代师、教师讲解及 TPR 教学法 的应用，让学生在听、说、读、写等方面得以练习。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 以本课时语言材料为素材调动学生动口说英 语，把英语融入到生活中，激发学生进一步学英语的兴趣。 二、教学重点：二、教学重点： 重点词汇：pen pal, ate, schoolbag 重点句式： - Who does / did .? 三、教学难点：三、教学难点：重点句式的熟练运用。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件 五、课时安排：五、课时安排：1 课时 六、教学过程：六、教学过程： StepStep 1 1 WarmWarm upup 1、问好 2、复习导入：复习学过的动词第三人称单数形式，和动词过去式。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1、学习 36 页新单词: pen pal, ate, schoolbag 2、学生自读课文，看四段句子都说了什么。 3、教师明确句子的汉语翻译。 StepStep 3 3 PracticePractice 1、学生尝试自己读课文。 2、课件语音领读。 3、学生练习对话。 4、拓展练习： a.课件出现单词和图片提示，让学生练习用本节课所学句式造句。 b.课件出示唐僧师徒四人图片，引导用句式“Who wears a yellow coat?” 、 “Who has big ears?”来提问并回答。 c.课件出示班中某学生跳绳视频，引导学生用句式“Who jumped in the game?”来提问并回答。 StepStep 4 4 SumSum upup 1、总结：向学生们说明英语学习是一项长期的、与生活联系紧密的 活动，鼓励学生们平时多动口说英语。 2、告别 板书设计：板书设计： Unit 4 How long will you stay there? 笔友 eat 的过去式 书包 pen pal ate schoolbag - Who does / did .? 七、七、课后反思：课后反思：