教科EEC版五下Unit4 How Long Will You Stay There -Class 1 Textbook p.34-ppt课件-(含教案)--(编号：2012f).zip

How long will you stay here? New words Will Not yet Check List Raincoat Worry Forget(forgot) Camera Airport Raincoat Camera Who has the camera? I have the camera. 教学目标：教学目标： 本课是义务教育课程标准实验教科书EEC教材五年级下学期 Lesson 4 How long will you stay here? 本单元学习出门旅行时使用的日常用语，设计制定 旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为用语。通过本单元学习还 要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。 知识目标： 单词：list raincoat camera umbrella airport ticket boarding pass during stay passport week 句型：Let me check your list. Do you take your raincoat? Who has the camera? I have the camera. How long will you stay in? We will stay here for 2 weeks/during the winter. 能力目标 熟练掌握旅行用具的词汇和拥有物；能够表达出门旅行时使用的日常用语； 学会表达时间期限。 情感目标 通过本单元学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。 三、教学重、难点三、教学重、难点 教学重点：Who has the ? I have the. How long will you stay in? We will stay here for 2 weeks/during the winter. 教学难点：对所有物提问时，动词第三人称单数的表达形式； Who 开头的疑问句； 动词过去式及过去时时态的表达方式。 四、教学流程四、教学流程 .Greeting Hello boys and girls .Nice to meet you! .Lead-in T: Look, Whats this place? Shanghai. Its beautiful. -Hainan. I like this city. - Wonder land. Its aweome. T:Sandy is going to Wonder land with her family . How will they go there? S: By plane. . New Lesson 1. ( 观察课文图片) T: Who are they? S:Sandys family and clerk. T：Where are they? S: At the airport. T: Look and listen ,then number the pitures. (听课文录音,并出示课文 图片) 2. (观察课文第一幅图片) T: Whats in her hand? -ticket Learn the word: ticket T:I have tickets,Do you want to see? Who can ask? S: Can I see your tickers,please? (请 3-4 名同学进行询问) T：Now,Im a clerk . Who can be dad? T：Can I see your tickets,please? D: Ok,Here you are. T: Oh! You will go to wonder Land. How Long will you stay in WonderLand. D: For 2 weeks. 3. (出示课文第二幅图) Learn: How long will you stay in Wonder Land. For_. 板书 How long will you stay in Wonder Land? For 2 weeks. 强调 week 中 ee 组合的发音，以及它的复数变化。 4.(出示课文第 3 幅图片) T：Whats this ? Learn: Luggage . a piece of luggage two pieces of luggage 通过发音规则学习新单词，并强调 luggage 的复数变化。 5.(出示课文第 4 幅图片) T：Whats this ? Is this a ticket? Its a boarding pass. Learn: boarding pass 强调它的复数变化+es 6. Read the text follow the tape. 跟读课文录音，强化语音语调 7.Read it in roles 分角色朗读课文，为下一环节的表演进行铺垫。 8.Act it out. 为学生创设情境进行课文表演，教师进行示范。 .Exercises 1Lets study 并进行适当的拓展。 2. Listen and write. .Homework 1.听课文录音至少 3 遍，并跟读模仿。 2.新授单词背诵。 3.调查你好朋友们五一出行的地点和要在那待多久，并记录下来。（至少 3 个 朋友） 五、重难点突破五、重难点突破 本单元的主要内容与旅行有关，但在现实生活中这些语言并不常用，所以要通 过情景创设来教学。但我认为更重要的是要将不常用的知识，经过修改转变为 生活中常用的内容。让语言真正起到沟通交流的作用。我运用儿歌突破难点。 自编一个小儿歌（结合第三人称单数第三人称单数、whowho 开头的疑问句）开头的疑问句） 儿歌琅琅上口，熟练了儿歌，在使用的时候就可以随时提醒，避免错误。此外 这个儿歌中的动词可以替换，让学生自己替换单词，自编儿歌，也可以增加趣 味性。另外通过课件方式，让学生充分练习，并扩展句型。让学生通过单词替 换练习句型，通过例子，开阔学生思路，不局限于书中对“旅行用具所属”的 情景，让句型更贴近生活。