1、教学设计教学设计 课 题 What Are You Going to Do?课型新授课 主 备 授课时间 教 材 及 学 情 分 析 一、教材分析 本课时是 EEC 小学英语第三单元 What are you going to do?第二部分 的教学内容。本单元以学校生活为话题,以谈论假期生活为内容。并学会 如何用英语询问他人的职业。 本课时是学生在继第二单元 What do you want to be? 谈论未来理想职业后,进一步学习用 What does do? 询问他人 的职业。因此,在教学中,通过以旧带新,循序渐进地将本课的重点词句 进行不断地巩固练习,使学生能真正做到用语言做事的能
2、力。 二、学情分析: 本课的教学对象是小学五年级的学生,他们具有一定的英语语言基础、学 习习惯及能力,本课时的内容结合实际,贴近学生生活,学生对于自己未 来理想的工作早已有了初步的构想,对身边亲人,朋友的工作也都熟悉, 所以本课时话题谈论起来很感兴趣,积极性高,从而为学生明确学习目标, 为完成教学任务奠定了基础。 教 学 目 标 1.知识目标:学习职业名称 学会用英语询问他人的职业 2.能力目标:学会用英语描述常见的职业,能够运用所学句型询问他的职 业。 3.情感目标:培养学生发现英语,爱英语,用英语的习惯。 让学生从小心中树立职业无贵贱的思想。 教 学 重 难 点 What does do?
3、 He / She is 。 对于本课句型能力活学活用,举一反三。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 一、复习导入 练习上一课时的重点句型 What are you going to do? Im going to_.以旧带新,承上启下。 二、自主学习 1. 提示学习目标 2. 自读课文完成教学任务任务 1.圈出本课重点单词 2. 判断对错 个性加减 本课时学习目标提示,和自学任务的布置,不仅能让学 生对本课的重点词句一目了然,为学生接下来的自主探究活 动中能够更好的有的放矢。 三、学习单词 学习新单词 farmer vet beach feed animal trip take c
4、are of .讲解 areeea 读音。 四、小组探究(学习句型) 带着问题再读课文,小组讨论完成问题。出示探究的 内容,小组合作。发挥优生帮教的作用,使个人自学成果转 化为全组成员的共同认识的成果。教师巡回检查适当指导每 组学习情况。 五、教师点拨 师生共同归纳总结询问他人职业的句式。 What does _ do? He / She is _. 利用投影出示图片,看图练本课重点句式。及时加以 巩固,并拓展提升。 六、练习提升 1、读一读:让学生分组、分角色、个人等形式朗读对话。培 养正确的语音、语调。 2、习题操练 七、作业 和父母谈论自己未来理想的职业。让学生树立正确的人生观, 价值观,懂得职业无贵贱,劳动最光荣。 教 学 板 书 What Are You Going to Do? ar-/a:/What does _ do? ee-/i:/Shes/Hes a /an _. ea-/e/