1、教学案例教学案例 课题功课 型新授课 教学目标 1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对 物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。 2.知道计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式 W=Fs 进行简单的计算。 教学重点“做功”的两个必要因素。 教学难点知道力学中做功的含义。 教学方式讨论式、讲授式 教具学具多媒体 教学过程 设计 教师活动预设学生活动预设设计目的 【演示 ppt3】组织学生活动：你能 说出几个有关 “功”的词语吗？ 思考、组词激 发 学 生 学 习 兴 趣，了解“贡献” 和“成效”的含义 【演示 ppt4、
2、5】利用古今中外对 于“功”的诠释，帮助学生了解力 学中“功”的含义，即力给物体的 运动带来了成效。 听讲了解力学中功的含 义 【ppt6】 利用叉车托举货物的实例， 引导学生判断机械工作是否有成 效。 讲解：货物在力 F 的作用下被举 高，力 F 对货物的运动做出了贡 献。 【ppt7】板书：一、力学中的功 1. 功 如果一个力作用在物体上， 物体在 这个力的方向上移动了一段距离， 这个力对物体做了功。 【ppt8、 9】 引导学生通过对实例的 分析得出机械功的两个必要因素， 进一步理解机械功的含义。 思考讨论后回答：有成 效。 记录 思考、讨论 创设情境，引入功 的概念 了解做功包含的两
3、个必要因素，能判 断出力是否对物体 提问： 如果力对物体有成效也就是 力对物体做功了， 必须满足几个条 件？ 【ppt10】板书：2.做功的两个必要 因素 （1）作用在物体上的力 （2）物体在这个力的方向上移动 的距离 【ppt11-13】组织学生讨论三种不 做功的情况。 【ppt14】归纳总结，同时板书： 3. 三种不做功的情况 （1）有 F 无 s； （2）有 s 无 F； （3）F 垂直 s 【ppt15】 介绍功的计算公式、 单位 和物理意义。同时板书： 二、功的计算 1.功等于力和物体在力的方向上通 过的距离的乘积。 2.公式： W=Fs 3.单位：F力N s距离m W功J 1J=1
4、Nm 4.物理意义： 1N 的力使物体在力的 方向上通过 1m 的距离时所做的功 为 1J。 【ppt16、17】组织学生解答例题。 （注意学生的计算书写格式） 【ppt18】知识拓展：负功。 【ppt19】进行小结。 【ppt20、21】布置作业。 思考后回答 记录 讨论后回答 记录 听讲、记录 思考并解答 听讲、判断、讨论 做功 知道力不做功的三 种情况 知 道 功 的 计 算 公 式、单位和物理意 义 会 判 断 力 是 否 做 功；会用公式进行 简单计算 了解力做负功的情 况。 板书设计 功 一、力学中的功 1.功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体 做了功。 2.做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力 （2）物体在这个力的方向上移动的距离 3.三种不做功的情况 （1）有 F 无 s； （2）有 s 无 F； （3）F 垂直 s 二、功的计算 1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 2.公式： W=Fs 3.单位：F力N s距离m W功J1J=1Nm 4.物理意义：1N 的力使物体在力的方向上通过 1m 的距离时所做的功为 1J。
