1、- 1 小学集体备课教案（讨论稿）小学集体备课教案（讨论稿） 科目语文年级五年级单元四讨论人 五年级 语文教 师 主备人课题圆明园的毁灭主题 信息技术与语文课堂教 学深度融合探究 学习 目标 1.会认“珑、剔”等 8 个生字，会写“毁、郊”等 12 个生字。掌握 “毁灭、众星拱月”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与 运用整理资料的方法。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱 祖国文化，仇恨侵略者的情感。 学习 重点 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用 整理资料的方法。 学习 难点 理解课文内容，了解圆明
2、园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文 化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 学法利用图片和视频资料，感受文中描绘的场景；自主学习、合作探究的方法 学习 准备 多媒体课件 学习 时间 2 课时 学 习 过 程 一、复习导入。 通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。 _的圆明园 （举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟 万园之园） 二、互动 小组合作学习： 1.毁灭前的圆明园什么样子？ 2.怎样被毁灭的？ 3.为什么用大量的篇幅写它的辉煌？ 三、展示 （一）研读辉煌 修改或补充 - 2 1.指名读第 4 自然段，读出自豪与惊叹之情。 2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？
3、生总结： 这个自然段运用了总分的结构， 第一句 既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚， 让人一目了然。 3.“最珍贵的历史文物”有哪些？ 联系上下文， 注意表示时间的词语， 说说你的感 受。 4.圆明园中的文物到底有多么珍贵， 它们究竟有 着怎样的价值？请大家看一下资料： 其价值难以估量。 仅圆明园内海晏堂前喷水台上 的 4 个生肖铜首，2000 年的国际市场拍卖价就高达 9000 多万元人民币。 这些价值连城的 “圆明园” 中的文化瑰宝飘零在 世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。 这些名人字画， 这些奇珍异宝就曾经在我们的圆 明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术 馆。
4、 （二） 、研读“毁灭” 。 1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在 人们的梦里呢？请同学们阅读第 5 自然段。 2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你 的感受。 第 5 自然段中出现的时间是 1860 年 10 月 6 日 和 10 月 18 日、19 日。10 月 6 日讲述英法联军抢劫 圆明园；10 月 18 日、19 日写侵略者火烧圆明园。 这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。 3.有感情地读一读让你感到愤慨、 痛恨、 痛惜的 句子。 - 3 重点感悟： （出示课件）（出示课件） （1） 他们把园内凡是能拿走的东西， 统统 掠走； 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在
5、运不走的， 就任意 破坏、毁掉。 加点的词语体现出了什么？ （2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。 我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这 样化成了一片灰烬。 （出示课件）（出示课件） 思考：圆明园中化成灰烬的是什么？ 圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样 不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能 浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏 儿女的损失吗？ 4、指名读第 1 自然段 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！ （1）说说你对这句话的理解。 （2）这一句中连用了两个“不可估量” ，你们的内 心是怎样的感受？ 四、评价 这篇文章题为圆明园的毁灭 ，而大量的篇幅却是 描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？ 板 书 设 计 总-损失不可估量（损失巨大） 圆明园的毁灭建筑风格-美 举世闻名赞叹 历史文化-珍贵 毁灭-痛惜、痛恨、悲哀 （侵略者的贪婪、残暴、无耻）
