1、 散文化小说专题阅读散文化小说专题阅读 散文化小说本质上仍是小说，只是在形式上有散文化小说本质上仍是小说，只是在形式上有 所特别，它并没有舍弃传统小说的核心要素，是所特别，它并没有舍弃传统小说的核心要素，是 一种独特的一种独特的跨文体现象跨文体现象。 散文化小说源于鲁迅先生的故乡、社散文化小说源于鲁迅先生的故乡、社 戏，然后是戏，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪 曾祺曾祺等人的作品。散文化小说再次走向前台，是等人的作品。散文化小说再次走向前台，是 在在2020世纪世纪8080年代。年代。 20 20世纪世纪8080年代，汪曾祺在小说的散文化年代，汪曾祺在小说的
2、散文化 与等文章中正式将其命名为与等文章中正式将其命名为“散文化小说散文化小说”。 初步认知初步认知 高考真题高考真题 江苏卷江苏卷 20200808年侯银匠年侯银匠 1 1小说第二段小说第二段(“(“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”)”)，对，对 全文情节展开有什么作用全文情节展开有什么作用? ?请具体说明。请具体说明。 2 2文中画线的两处（心里有点甜，又有点苦、及至无文中画线的两处（心里有点甜，又有点苦、及至无 人应声，才一个人笑了：人应声，才一个人笑了：“老了老了! !糊涂了糊涂了!”!”），分别表），分别表 现了侯银匠什么样的情感现了侯银匠什么样的情感? ? 3 3小说中的
3、花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简 要分析。要分析。 4 4小说题为小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合，但写侯菊的文字多，请结合 全文探究作者这样安排的理由。全文探究作者这样安排的理由。 四川卷四川卷 20200909年想象年想象 . .小说主人公称自己是小说主人公称自己是“实习医院实习医院”，请谈谈它的，请谈谈它的 意思和表达效果。（意思和表达效果。（4 4分）分） . .这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。 （4 4分）分） . .这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线这篇
4、小说的细节描写有何作用？请结合文中画线 部分作简要分析。（部分作简要分析。（8 8分）分） . .结合小说主旨，你怎样理解医生为结合小说主旨，你怎样理解医生为“我我”开出的开出的 “处方处方”？小说以？小说以“处方处方”作结有何妙处？（作结有何妙处？（6 6分）分） 江苏卷江苏卷 20102010年溜索年溜索 1 1文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表 现特色。现特色。 2 2本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画 各有什么作用？各有什么作用？ 3 3文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领文中写领
5、队比较分散，请统观全文，简要分析领 队形象。队形象。 4 4本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。刻意蕴和作者的情感取向。 江苏卷江苏卷20201111年年“这是你的战争这是你的战争” 11.11.文中第文中第3 3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙节师生问答的内容，与上下文的人、事叙 述有何关联述有何关联?(4?(4分分) ) 12.12.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动? ? 请具体说明。请具体说明。(4(4分分) ) 13.13.孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台
6、玮的对话场景，孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景， 对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分 析。析。(6(6分分) ) 14.14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。人物的作用。(6(6分分) ) 江苏卷江苏卷 20122012年邮差先生年邮差先生 1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分分) 2.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格? 请简要分析。请简要分析。(6分分) 3.“这
7、个小城的天气多好这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这请分析小说结尾处这 句话的含意和作用。句话的含意和作用。(4分分) 4.作品叙述舒缓作品叙述舒缓,没有太强的故事性没有太强的故事性,这样写对表现这样写对表现 小说的内容有什么作用小说的内容有什么作用?试作探究。试作探究。(6分分) 全国卷全国卷 20201313年峡谷年峡谷 （1 1）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请 简要分析。（简要分析。（6 6分）分） （2 2）小说中的骑手有哪些特点？请简要说明。（）小说中的骑手有哪些特点？请简要说明。（6 6分）分） （3 3）小说中的主要人物是骑
8、手，但几乎一半篇幅是）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是 在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈 你的看法。（你的看法。（8 8分）分） 江苏卷江苏卷 20201414年安娜之死年安娜之死 12.12.本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内 容。容。(6(6分分) ) 13.13.第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和 作用作用?(4?(4分分) ) 14.14.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动? ?这样
9、这样 写有什么意义写有什么意义?(4?(4分分) ) 15.15.请探究作品结尾画线句的意蕴。请探究作品结尾画线句的意蕴。(6(6分分) ) 浙江卷浙江卷20152015年捡烂纸的老头年捡烂纸的老头 11.11.概括第三段所描写人物的形象特点。概括第三段所描写人物的形象特点。 12.12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的 行为，这样写有什么效果行为，这样写有什么效果? ? 13.13.赏析文中划横线部分。赏析文中划横线部分。 14.14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作 者为什么做这样的结构
10、安排者为什么做这样的结构安排? ? 15.15.你认为作者刻画你认为作者刻画“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”这一人物有什这一人物有什 么用意。么用意。 审视高考审视高考考查方向考查方向 邮差先生邮差先生 (1)(1)请简要概括这篇小说中请简要概括这篇小说中小城生活的特点小城生活的特点。 (2)(2)文中两处画线的句子写出了邮差什么样的文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格性格? ?请简要分析。请简要分析。 (3)(3)作品叙述舒缓作品叙述舒缓, ,没有太强的故事性没有太强的故事性, ,这样写对表现小说的内容这样写对表现小说的内容 有什么作用有什么作用? ?试作探究。试作探究。(6(6分分) )
11、侯银匠侯银匠 (1)(1)小说第二段对全文情节展开有什么作用小说第二段对全文情节展开有什么作用? ?请具体说明。请具体说明。 峡谷峡谷 ( (2 2) )小说中的小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作 者为什么这样处理者为什么这样处理? ?请结合全文，谈谈你的看法。请结合全文，谈谈你的看法。(8(8分分) ) 溜索溜索 (1)(1)文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象领队形象。 茶干茶干 后记中说后记中说“这样的小说打破了小说和散文的界限这样的小说打破了小说和散文的界限”，请结合正文，
12、请结合正文 对此加以分析。对此加以分析。(6(6分分) ) 1.1.小说第段，对全文情节展开有什么作用？请具小说第段，对全文情节展开有什么作用？请具 体说明。体说明。 例：小说第二段对全文情节展开有什么作用？请例：小说第二段对全文情节展开有什么作用？请 具体说明。具体说明。 2.2.请简要概括这篇小说中环境的特点。请简要概括这篇小说中环境的特点。 例：请简要概括这篇小说中小城生活的特点。例：请简要概括这篇小说中小城生活的特点。3.3.简简 要分析要分析形象。形象。 例：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分例：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分 析领队形象。析领队形象。 4.4.有没有独具
13、特色的考查方式？有没有独具特色的考查方式？ 高考考查方向高考考查方向 1.1.小说中的小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇主要人物是骑手，但几乎一半篇 幅是在写峡谷。作者为什么这样处理幅是在写峡谷。作者为什么这样处理? ?请结合请结合 全文，谈谈你的看法。全文，谈谈你的看法。 2.2.作品叙述舒缓作品叙述舒缓, ,没有太强的故事性没有太强的故事性, ,这样写这样写 对表现小说的内容有什么作用对表现小说的内容有什么作用? ?试作探究。试作探究。 3.3.后记中说后记中说“这样的小说打破了小说和散文这样的小说打破了小说和散文 的界限的界限”，请结合正文对此加以分析。，请结合正文对此加以分析。(6(
14、6分分) ) 文体特色？文体特色？ 学习目标：学习目标： 1.了解散文化小说的文体特征。了解散文化小说的文体特征。 2.了解散文化小说与高考文学类文本命了解散文化小说与高考文学类文本命 题的关联，掌握答题方法。题的关联，掌握答题方法。 项链：项链： 邮差先生：邮差先生： 对比阅读对比阅读 散文化特点散文化特点 散文化小说特色散文化小说特色-情节情节 梳理故事情节梳理故事情节 1.1.邮差先生邮差先生 2.2.侯银匠侯银匠 3.3.峡谷峡谷 4.4.项链项链 邮差先生邮差先生 （1）邮差先生平静的工作状态。邮差先生平静的工作状态。 （2-3）邮差先生对远方来信的感叹。邮差先生对远方来信的感叹。
15、（4-5）邮差先生与学生家长的友好关系。邮差先生与学生家长的友好关系。 （6-14）邮差给一位老太太送信时费劲而亲切的对话。邮差给一位老太太送信时费劲而亲切的对话。 （15）邮差先生对递送坏消息的歉意。邮差先生对递送坏消息的歉意。 （16-17）邮差先生跟一个小子的友好玩笑。邮差先生跟一个小子的友好玩笑。 （18-17）邮差先生对小城生活的满意及恬淡的心境。邮差先生对小城生活的满意及恬淡的心境。 淡化情节，散化结构淡化情节，散化结构 （场景化、碎片化）（场景化、碎片化） 情节特点：情节特点： 散文化小说特色散文化小说特色-人物人物 合作探究合作探究 1.1.小说主人公小说主人公“邮差先生邮差先
16、生”这一形象有哪些这一形象有哪些 特点？请简要说明。（特点？请简要说明。（6 6分）分） 2.2.峡谷小说中的峡谷小说中的“骑手骑手”有哪些特点有哪些特点? ?请请 简要说明。简要说明。 3 3侯银匠文中画线的两处，分别表现了侯侯银匠文中画线的两处，分别表现了侯 银匠什么样的情感银匠什么样的情感? ? 4.4.春蚕中老通宝的形象特点。春蚕中老通宝的形象特点。 5.5.项链中女主人公形象特点。项链中女主人公形象特点。 小人物小人物; 不装假，雕塑性弱，呈现人物不装假，雕塑性弱，呈现人物 本真原貌本真原貌; 淡化淡化 脸谱化（大禹式人物）脸谱化（大禹式人物） 虚化人物虚化人物 人物特点：人物特点：
17、 散文化小说特色散文化小说特色-环境环境 一、一、 二、二、 三、三、 四、四、 环境特点：环境特点： 一、营造意境，突出情调。一、营造意境，突出情调。 二、字里行间浸透了人物二、字里行间浸透了人物 三、大量笔墨描写民风民俗、自三、大量笔墨描写民风民俗、自 然风光、生存状态。然风光、生存状态。 四、环境成为审美关照对象。四、环境成为审美关照对象。 环境特点：环境特点： 散文化小说特色散文化小说特色 一、淡化情节，散化结构一、淡化情节，散化结构 二、虚化人物二、虚化人物 三、营造意境三、营造意境 链接高考链接高考1 邮差先生作品叙述舒缓邮差先生作品叙述舒缓,没有太强的故没有太强的故 事性事性,这
18、样写对表现小说的内容有什么作用这样写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。试作探究。 链接高考链接高考1 力争不失分力争不失分 邮差先生作品叙述舒缓邮差先生作品叙述舒缓,没有太强的故没有太强的故 事性事性,这样写对表现小说的内容有什么作用这样写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。试作探究。 小说的小说的“散文化散文化”乃是小说的自由乃是小说的自由 化，随意化，它把小说的环境化淡，化，随意化，它把小说的环境化淡， 人物化虚，情节化少，而唯独把情人物化虚，情节化少，而唯独把情 绪化浓。绪化浓。 汪曾祺 链接高考链接高考1 参考答案参考答案 邮差先生作品叙述舒缓邮差先生作品叙述舒缓,没有太强的
19、故没有太强的故 事性事性,这样写对表现小说的内容有什么作用这样写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。试作探究。 有助于刻画邮差这一形象特征有助于刻画邮差这一形象特征:经历平常，经历平常， 性格平和，行事从容性格平和，行事从容; 也有助于表现小城也有助于表现小城惯常的生活状态惯常的生活状态;（日复（日复 一日，年复一年）一日，年复一年） 淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。 小结：小结： 散文化小说特色散文化小说特色 一、淡化情节，散化结构一、淡化情节，散化结构 二、虚化人物二、虚化人物 三、营造意境三、营造意境 四、抒情性强四、抒情性强 当堂训练当堂
20、训练 峡谷峡谷 小说主要人物是骑手，但小说主要人物是骑手，但几乎一半篇几乎一半篇 幅在写峡谷。作者为什么这样处理？幅在写峡谷。作者为什么这样处理？结合全文，结合全文， 谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（8分）分） 峡谷峡谷 小说主要人物是骑手，但小说主要人物是骑手，但几乎一半篇几乎一半篇 幅在写峡谷。作者为什么这样处理？幅在写峡谷。作者为什么这样处理？结合全文，结合全文， 谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（8分）分） 从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一 个自然形象，与骑手一样具有着重要的审美意义，所个自然形象，与骑手一样具有着重要的审美意义，所
21、 以峡谷的描写是小说不可缺少的内容以峡谷的描写是小说不可缺少的内容; ; 从形象塑造上看，峡谷是骑手活动的主要空间，所从形象塑造上看，峡谷是骑手活动的主要空间，所 以峡谷的描写对塑造骑手的形象、表现骑手性格起着以峡谷的描写对塑造骑手的形象、表现骑手性格起着 关键作用关键作用; ; 从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机结合，从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机结合， 峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比 照映衬，产生更好的艺术效果照映衬，产生更好的艺术效果; ; 从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自 然的原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说然的原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说 的内涵，也使小说的主题更为鲜明。的内涵，也使小说的主题更为鲜明。 （一）以（一）以文体文体为抓手为抓手 按小说的阅读方法阅读。按小说的阅读方法阅读。 （二）以（二）以特征特征为突破为突破 （三）审慎审题，明确方向，注意细（三）审慎审题，明确方向，注意细 节。（舒缓、大量笔墨）节。（舒缓、大量笔墨） 课堂小结课堂小结
