1、一、热身： 1.自由会话 T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you. T: Are you ready for English class? Ss: Yes! T: Lets sing a song. Ss: Ok. 2.复习导入： （1）请两组学生借助手偶或者玩具表演上衣单元 Lets act 部分的对话，教师给予评价和奖 励。 （2）同桌间互相检查上节课 Reward time 部分完成情况。对完成较好的同学给予相应的奖 励。 （3）教师走到学生之中与学生对话。然后，教师出示动物卡片，要求学生相互回答。 二、呈现于
2、操练 1.（1）教师借助英语教学课件呈现一张动物图片，但是只露出动物的部分身体特征，请同 学们猜一猜是什么动物。教师可以引导学生用 A cat?/ A dog? .进行猜测，教师回答 Yes, it is. 或者 No, it isnt. 并引出单词 horse, monkey, cow. （2）教师借助英语教学课件呈现一匹马图片，并且提问：A horse ? Is it a horse? 帮助学生 理解 Is it a horse?的句意，引领学生回答：Yes, it is. （3）教师借助英语教学课件姜图片旋转，引导学生回答 No, it isnt. 2.（1）教师出示一张动物剪影，请学生
3、用橘子 Is it a？进行猜测，教师回答 Yes, it is./No, it isnt. （2）教师出示学过的动物卡片，学生间进行问答练习。 3.（1）教师拿出准备好的盒子，并且问：Whats this?学生回答：It is a教师提醒： “Box, Its a box .这是一个盒子，猜猜里面是什么？”请一名同学上前摸摸盒子里的物品，并要求学生 试用 Is it a?进行猜测，教师回答，知道学生猜出 bear 或者小熊，进而引出单词 bear，教师 强调单词读音，帮助学生学习。 （2）师生一起创编 chant，巩固练习单词 A pear. A big big pear A bear. A
4、 big big bear. I have a big pear. I have a big bear. 4.教师借助英语教学课件呈现所学动物单词的图片， 然后迅速改变图片位置并撤去一张图片， 让学生迅速说出所缺图片的动物名称，看谁说得又快又准。 5、教师利用英语教学课件呈现并播放书中的录音，力求做到“耳到、眼到、手到、口到、 心到” ，体会英语句意，并做留白处理，要求学生说出对话中所缺单词或句子。学生朗读对 话，朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色读，之后教师再组织学生分角色 表演对话。 三、运用与拓展 看图说话，教师用英语教学课件呈现书中 Read and say 部分的内容，请学生先默读课文， 之后小组讨论并将故事补充完整。 本单元的阅读是关于圣诞老人为学生带来一份神秘礼物的 故事。小组内分角色表演。学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。让每位学生都 有机会参与，使每位学生得到不同程度额发展。 四、小结与作业 1.小结：教师指导学生朗读黑板上的核心语言和词汇，总结自己的学习收获并汇报。 词汇：box, monkey, bear, horse, cow 核心语言：Whats in the box? Is it a/an ? Yes, it is. No, it is. 2.作业：全体学生有感情的大声朗读 Listen and say 部分的内容。
