辽宁师大版三年级下册-Unit 6 Do you have a kite -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f6307).docx

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1、Unit 6Do you have a kite ? 一、知识目标知识目标;1.能听懂,会读、会说、会运用本单元 listen and say 的对话。2,能听,说、认读、本单元学习有关颜色 的单词。3,能认读单词 kangaroo ,了解字母 K k、 Ll 的 简单发音规律。 二、 能力目标能力目标;1、能正确书写字母 Kk、 Ll 的大小写形式和单词 ball 。2,能够利用本单元核心语言与他人问答身边所喜欢的 事物。 三、 情感,文化、策略、目标情感,文化、策略、目标;1、增强学生学习的自信心,使学 生积极参与课堂活动。2、培养学生自主学习的习惯,并能在 小组活动中积极配合。 四、 教

2、学重点教学重点;掌握句子 Do you have a kite ?的运用?并了 解两种以上的颜色表达方式。 五、 教学难点教学难点;white 的发音。注意音标的发音,及时纠正学生的 错误发音。 教学过程教学过程; 一、复习导入; 1、师生问候;T:Class begin . S: Hello! Miss han. T: Hello! Boys and girls, sit down please. 2、T:出示六张动物图片。T: Whats this? S: Its 3、T:Boys and girls, Look atpicture ,Lets count these picture, O

3、ne ,TwoSix,This class well learn unit 6 Lesson 1 (板书) 一 讲授新课; (一体机出示,黑,白,橘,棕图片) 1、T;What color is it ? S:黑色。T:一体机播放两遍录音 T: 领读,拼写,写在四线三格上(Boys read,Girls read , Line by line,Together read .) 2、T:White (手指)T:What color is it? T:一体机播放两遍录音 T:领读,拼写,写在四线三格上(One by one , Row by row, Group1,Group2.) 3、T:Ora

4、nge(手指)T:What color is it? T:一体机播放两遍录音 T:领读,拼写,写在四线三格上(One after another , Boys read ,Girls read ,Together read.) 4、T:Brown(手指)T:What color is it? T:一体机播放两遍录音 T:领读,拼写,写在四线三格(Line by line, Group1,Group2. Together read. ) 5、T: Boys and girls,Lets read these words,Are you read? S:Yes, 6、(游戏)T: Boys and

5、 girls,Lets play a game,Ok? S: Ok T: What color is it? S: Its 7、(一体机出示图片 Ms flower ,duck)T:What did Ms flower say?(师生看图片操练) 8、(一体机出示课文的第一部分)T: Boys and girls, Look at picture ,Lets listen to the tape , T:一体机播放两遍 录音。(一体机出示课文的第二部分)T: Boys and girls, Look atpicture ,Lets listen to the tape , T:一体机 播放两遍

6、录音。T:范读一遍。T:逐句领读。T: Boys and girls,I say one ,You say three times, Are you read? S:Yes, T: Boys and girls, I say Chinese and you can say English, Are you read ?S: Yes, T: Boys and girls, Lets together read, Together stand up(生齐读) 二 总结:T:What did you learn in these class? S:Answer 四、(一体机出示验收题)T:AskS:

7、Answer. 五、T: Thank you for your coperation ,Class is over ,Good bye ! Boys and girls. S: Good bye ! 教学反思教学反思; 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认 知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用的能力,使语 言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆 实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。我们可以清楚 地看出,新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式, 教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”,把

8、舞台还 给学生,由学生当演员,唱主角,充分体现学生的主体地位, 让学生充分发挥主体作用,提高课堂效率。 本单元教学以食物为话题,主要应掌握我们日常生活中的 各种常见食物,以及它们各自的营养价值。这个话题贴近学生 的实际生活,容易上口。本单元教材特点是话题集中,句型不 多,但生词量大。 让学生体验不同的角色,参与实践,合作交流,从而提高 语言的运用能力。让所有学生全面参与,使学生的思维一直处 于积极的状态,提高课堂教学质量,课堂教学层层递进,环环 相扣。由于形式新颖多样,非常吸引学生,全体学生积极参与, 打破了沉闷的教学气氛,给课堂带来了勃勃生气,这样赋教学 内容于演,玩,游戏之中,既增强了学生学习活动的动力,发 挥了学生的学习自主性,又能在这种贴近生活的教学情境中唤 起他们对学英语的欲望,激发他们的兴趣。贴近学生生活的教 学活动,将所学知识运用到实际中去,有助于培养学生的实际 应用能力,有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语 表达能力,这样的活动增加了趣味性,使学生的思维一直处于 积极的状态,有利于提高课堂教学质量。

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