1、1BUnit 3Period 2nd 一、教学分析一、教学分析 本课为清华大、中、小英语教学一条龙1B Unit 3 的单元第二课时，单元的主题为 Means of transport，在上节课学习交通工具的基础上，通过故事整体创设情境，帮助学生理 解 How do you go to school ? 并能正确表达 I go to school by. 二、教学目标二、教学目标 知识目标知识目标 1. 能在故事中进一步理解会说 bus, car, bike 在情境中理解 go to school. 2. 通过故事的学习能够理解会说 How do you go to school ? I go
2、 to school by. 能力目标能力目标 1. 借助故事呈现知识内容，在理解的基础上鼓励学生听读演故事。 2. 能表演相应内容的歌曲/歌谣。 情感目标情感目标 通过故事、歌谣提醒学生乘坐交通工具时要注意安全。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：在故事中理解会说：I go to school by bike/bus/car. 难点：1.How do you go to school ?的正确发音。 2.听懂理解故事，大部分同学能正确表达表演 How do you go to school ? I go to school by bike/bus/car. 四、教学准备四、教学准备 多媒体
3、课件、教学图片、自制图片、头饰、故事话本等。 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 I. Warm-up 1Greetings /Free Talk 2. 回顾上节课的单词并复 习句型 Whats this?Its. 1.学生看图回答问 题。 2. 听一听，猜一猜。 在情境中复习， 反馈作 业， 营造快乐的学习气 氛。 II. Presention 1.出现四个人物，呈现故事 主体情节。 讨 论 I go to school by bike/bus/car. 选择正确图片，在理 解的基础上分句子 仿读I go to school by bike/bus/car. 复
4、习bus, car, bike初步 理解I go to school by. 2. 呈现文本。 通 过问 答 了 解 学 习问 句 How do you go to school ? 学生听一听、说一 说、读一读，进一步 理解 How do you go to school ? 借助故事情境输入问 句 How do you go to school ? 3.德育：Be careful. 适时进行情感教育， 使 用交通工具时要注意 安全。 4. 讨 论 How do you go to school ? 学生结合实际回答 I go to school by. Howdoyougoto schoo
5、l ? I go to school by.由输入到输出，突 破教学难点 5.Chant/Sing Chant/Sing 歌曲歌谣 在轻松愉快的气氛中 巩固新知。 .Production 1.整体呈现故事 听一听、读一读、演 一演 通过模仿录音的朗读 帮助学生进一步理解 故事。 2.教师与个别学生一起示范表演故事。 通过角色扮演体验角 色情感， 正确表达重点 内容。 3.小组活动，教师巡视指导Groupwork . Extension小结评价。使用交通工具要注意安全。 V. Homework 1将歌曲唱给爸爸妈妈听。 2与你的朋友一起表演小故事。 板书板书 How do you go to s
6、chool? I go to school by bus. I go to school by car. I go to school by bike. 故事文本 Jimmy：Its 7:30.Its time to go to school. White/Yellow/Pink：OK.Lets go. Jimmy：How do you go to school? White：I go to school by bus. Yellow：I go to school by car. Pink：I go to school by bike. Jimmy：Be careful! White/Yellow/Pink：OK.
